گروه اجتماعي: مهلت معاينه فني خودرو (براي تمام خودروها) از سوي نمايندگان شهرداري تهران، سازمان حفاظت محيط زيست و راهنمايي و رانندگي تا روز سي ام ديماه تمديد شد.
اين درحالي است كه با وجود بيش از ۱‎/۵ ميليون خودرو در حال تردد، در سطح شهر تنها ۳ مركز معاينه فني خودرو وجود دارد كه ظرفيت پذيرش آنها، در مجموع بيش از ۲۰۰۰ خودرو نيست. از سويي، باتوجه به اينكه كمتر از ۱۵ روز تا پايان مهلت تمديد شده باقي است، قطعاً اين مراكز قادر نخواهند بود بيش از ۳۰ هزار خودرو را مورد معاينه قرار دهند. لذا زمان تعيين شده، براي صدوركارت معاينه فني براي تمام خودروها كافي نخواهد بود.
در حالي كه بيش از يك سال از زمان فراخوان معاينه فني خودرو مي گذرد، تاكنون، توجه چنداني از سوي مردم براي دريافت كارت معاينه فني صورت نگرفته است. بنابراين باتوجه به زمان محدود باقي مانده وتعداد زياد خودروهايي كه هنوز كارت نگرفته اند، برگهاي جريمه (۱۰۰۰ توماني) آن هم، هربار كه خودرو به علت نداشتن كارت معاينه فني از سوي مأموران راهنمايي و رانندگي متوقف شود ـ در انتظار رانندگاني خواهد بود كه براي گرفتن كارت معاينه فني اقدام نكرده اند.
به گزارش خبرنگارما، تنها در يكي از مراكز معاينه فني خودرو، در يك روز، بيش از ۶۵۰ خودرو مورد معاينه فني قرار گرفته است. باتوجه به تعداد و ظرفيت محدود اين مراكز و زمان اندك باقي مانده، اين طرح مشكلاتي را براي كارشناسان اين مراكز به وجود آورده است. كارشناسان جوابگوي خيل عظيم مراجعه كنندگاني كه پس از گذشت يك سال از فراخوان ، تازه به فكر گرفتن كارت معاينه فني افتاده اند،نيستند. گفتني است صدور كارت معاينه فني خودرو زماني صورت خواهد گرفت كه خودرو از تمام جهات فني سالم باشد. مبلغ دريافتي براي صدور كارت براي هر خودرو ۵۰ هزار ريال است و كارت بمدت يك سال اعتبار دارد. پس از دريافت كارت نيز، براي هر بار مراجعه به مراكز معاينه فني، مبلغ پرداختي ۱۵۰۰ تومان خواهد بود.
سه مركز معاينه فني خودرو در پاركينگ بيهقي، خيابان سراج و بلوار يافت آباد واقع است وبزودي، چهارمين مركز معاينه فني در منطقه ۱۹ (عبدل آباد) آغاز به كار خواهد كرد.

شهرسازي و مديريت شهري چه از لحاظ محتواي معنايي و چه از جهت ساختار واژگان تداعي كننده نوعي وحدت در معنا هستند. در دنياي توسعه يافته نيز اينچنين است و ساختن شهر مطابق قواعد و مقررات فني، بهداشتي و شهرسازي برعهده مديريت شهري است و مديران شهرها با همفكري و مشاركت جدي شهروندان و با استفاده از تخصص شهرسازان شهرها را به گونه اي سامان مي دهند كه زندگي درآنها جريان يابد و آسايش و آرامش شهروندان تأمين شود.
علي رغم رويكرد مذكور، در كشور ما اين دو واژه كاملاً مرتبط، بيگانه ازهم و جداي از يكديگر قراردارند، امري كه وضوح آن برهمگان روشن است. از متخصصين (دانشگاهيان و جامعه حرفه اي شهرساز) گرفته تا مديران اجرايي شهر و تا مديريت عالي كشور در سطح وزارتخانه ها بر اين موضوع اتفاق نظردارند و در گفت وگوها و نشست هاي تخصصي نيز براين امر، مهر تأييد مي زنند.
ليك سؤال بعدي اين است ، چرا عليرغم تفاهم برسر اين مسأله مهم و جدي، همچنان اين رويكرد عيني در عرصه عمل در دو مسير جداگانه قراردارند.
چنانكه تفكيك آن دو مقوله موجب غيرواقعي بودن طرحهاي شهري شده است، هزينه اي صورت مي پذيرد و سرمايه هاي علمي كشور كه براي آموزش آنها ميلياردها تومان هزينه شده است، بايد وقت و زمان باارزش خود را براي طرحهايي صرف كنند كه در ساماندهي و هدايت توسعه شهر كمترين نقش را دارند، دولت نيز بايد بخشي از بودجه خود را صرف تهيه اين طرحها كند و شهرداريها نيز بايد طرحهايي كه كمترين انطباق را با واقعيات شهر، دارند اجراكنند و شهروندان كه مصرف كننده نهايي اين طرحها و بهره برداران اصلي اين طرحها هستند، زماني با اين طرحها مواجه مي شوند كه به عنوان مانع و رادعي درمسير آنها قرارمي گيرد و به جاي انتفاع از اجراي طرحها صرفاً با محدوديت ها و ممنوعيت هاي آن روبرو مي شوند.
دراين راستا جهت برون رفت از معضل مذكور وزارتخانه هاي كشور، مسكن و شهرسازي و سازمان مديريت و برنامه ريزي و شوراهاي شهر مي بايست، بطورهمزمان به كمك هم بشتابند و اين نخستين و مهمترين وظيفه مديريت شهري را سامان دهند و اجازه دهند كه مردم و شهروندان ـ صاحبان اصلي شهر ـ با اراده خود و براساس منافع جمعي خويش و براي راحتي و آسايش خود درساخت و طراحي شهرشان ايفاي نقش كنند و همچنان كه براي ساختن منزل شخصي شان اهتمام مي ورزند و با حساسيت و علاقه مندي آن را مي سازند با همان ميزان حساسيت و علاقه مندي براي شهر محل زندگي شان تفكر، تأمل و برنامه ريزي و دراجراي آن مشاركت كنند.
دكتر علي نوذرپور ـ مديركل دفتر برنامه ريزي عمراني وزارت كشور

گروه اجتماعي: برنامه چهار سال آينده وزارت علوم، تحقيقات و فناوري در زمينه امور فرهنگي و دانشجويي، روز گذشته در دومين روز از بيست و هفتمين گردهمايي معاونين و مديران دانشجويي و فرهنگي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي كشور در دانشگاه شيراز طي قطعنامه اي اعلام شد.
به گزارش ايسنا، در اين قطعنامه اين گردهمايي كه با هدف ارزيابي عملكرد چهارسال گذشته حوزه دانشجويي و فرهنگي و بحث و گفت وگو درباره سياستهاي كلي چهارسال آينده وزارت علوم بر مبناي ميثاق مشترك رئيس جمهور و هيأت وزيران در دوران جديد رياست جمهوري خاتمي و نيز ميثاق رؤساي دانشگاههاي كشور با وزير علوم تشكيل شده بود، تأكيد شده است: توسعه علمي كه يكي از محورهاي اساسي برنامه دولت جديد مي باشد، شرط بقاي نظام سياسي ـ اجتماعي درجهان پرتلاطم امروز محسوب مي شود و تحقق توسعه علمي در سايه توجه همه جانبه به دانشگاهها و مراكز آموزش عالي ميسر است.
معاونين و مديران دانشجويي و فرهنگي دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي كشور در پايان تأكيد كردند: جنبش دانشجويي به عنوان بخش لاينفك نظام دانشگاهي مي تواند و بايد پيشتاز جنبش اجتماعي نوين ملت ايران باشد. آرمانخواهي، عدالتجويي، نوگرايي و خردورزي ازمشخصه هاي اصلي اين جنبش بوده و تعميق واستمرار آن در گرو حفظ عقلانيت و رعايت اعتدال مي باشد.

گروه اجتماعي: سازمان دانش آموزي جمهوري اسلامي ايران در راستاي تحقق سياست وزارت آموزش وپرورش و به منظور آشنايي و استفاده از نظريات و ديدگاههاي اصلاحي دانش آموزان و جمع بندي و انعكاس آن، فراخوان ملي دانش آموزي «فردايي نوين با اصلاحات در آموزش و پرورش» را برگزار مي كند.
به گزارش روابط عمومي سازمان دانش آموزي جمهوري اسلامي، اين فراخوان در ۴ محور آموزش وپرورش و برنامه ها، ساختار، قوانين و مقررات حاكم درمدارس، ارتباطات در آموزش وپرورش و نيروي انساني در آموزش وپرورش، بين دانش آموزان دوره متوسطه و پيش دانشگاهي و همچنين ديپلم هاي سال تحصيلي ۸۰ ـ ۷۹ برگزار مي شود.
بر اين اساس، دانش آموزان مي توانند درباره كتب، جزوات آموزشي و چگونگي افزايش كيفيت آن و همچنين پيرامون تناسب متون آن با نيازهاي فردي و اجتماعي اظهار نظر كنند و درباره برنامه هاي پرورشي و ميزان اثرگذاري آن به تجزيه و تحليل برنامه و محتواي فعاليتهاي تربيتي و شيوه اجراي آن پرداخته و جايگاه دانش آموزان درارائه برنامه هاي تربيتي را مشخص كند.
علاقمندان به شركت در اين فراخوان ملي مي توانند مطالب خود را در زمينه پژوهش و تحقيق، مقاله، شعر، نقاشي، كاريكاتور، عكس، طراحي و فيلم كودكان و... تا تاريخ دهم اسفند ماه به دبيرخانه سازمان دانش آموزي استانها ارسال كنند.

گروه اجتماعي: وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و مركز بين المللي گفت وگوي تمدنها با امضاي موافقتنامه اي در امور آموزشي و پژوهشي با محوريت گفت وگوي تمدنها در حوزه هاي فعاليت دانشجويان همكاري متقابل مي كنند.
به گزارش روابط عمومي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، در اين تفاهمنامه كه به امضاي دكتر معين وزير علوم و دكتر مهاجراني رئيس مركز گفت وگوي تمدنها رسيد، سازماندهي و فراهم آوردن همكاريهاي متقابل آموزشي، پژوهشي با محوريت گفت وگوي تمدنها در حوزه هاي فعاليت دانشجويان، حمايت از پايان نامه هاي دانشجويي، تشكيل كميته هاي همكاري در وزارت علوم و مركز گفت وگوي تمدنها، فراهم آوردن زمينه هاي بهره مندي دانشجويان از پژوهش ها و گردهمايي هاي تخصصي وميان فرهنگي در سطح ملي و بين المللي مورد توافق طرفين قرارگرفت.
دكتر معين در اين زمينه اظهار داشت: دانشگاهها جايگاه واقعي گفت وگوي فرهنگها و تمدنها هستند.
دكتر مهاجراني نيز در اين مراسم با تأكيد بر اهميت توسعه روابط اين مركز با دانشگاهها و مراكز علمي و تحقيقاتي گفت: بخش عمده اهداف و فعاليتهاي مركز گفت وگوي تمدنها از طريق همكاري اساتيد ، محققان و دانشجويان با دانشگاهها تحقق مي يابد.

گروه اجتماعي: براي نخستين بار با مساعدت و همكاري شوراي عالي مناطق آزاد تجاري و صنعتي امسال «روز هواي پاك» در جزاير قشم، كيش و چابهار برگزار مي شود.
«محمد هادي حيدرزاده»، دبير ستاد اجرايي روز هواي پاك با بيان اين مطلب به ايسنا گفت: شوراي عالي مناطق آزاد برنامه هايي چون دوچرخه سواري، پاكسازي و تجمعات دانش آموزي و برنامه هاي متنوع ديگري در اين سه منطقه پيش بيني كرده است.
حيدر زاده افزود: باتوجه به برنامه هاي توسعه اي كه درمناطق آزاد پيش بيني شده، حساسيت روي بحث آلودگي هوا سبب خواهد شد تا در برنامه ريزي ها به اين مسأله توجه خاصي نشان داده شود؛ چرا كه صنايع و شهركهاي مسكوني مختلفي دراين مناطق فعال مي شوند.

گروه اجتماعي: سطح آب درياي خزر در طول پنج سال گذشته حداقل ۵۰ سانتي متر كاهش يافته است.
خبرگزاري فرانسه روز پنجشنبه در اين رابطه به نقل از منابع وزارت وضعيت هاي اضطراري روسيه اعلام كرد: كاهش سطح آب خزر از سال ۱۳۷۶ آغاز شده و بتدريج ميزان كاهش آن به ۵۰ سانتي متر رسيده است.
دانشمندان روسي پيش بيني كرده اند كه آب اين دريا در طول سالهاي آينده نيز تا سطح پنج سانتيمتر ديگر كاهش خواهد يافت. بر اساس اين گزارش سطح آب اين دريا از سال ۱۳۵۶ بجز در مواردي استثنائي بطور متوالي كاهش يافته است. اين خبرگزاري در گزارش خود اضافه كرده است كه پس از سقوط حكومت شوروي در ده سال قبل پنج كشور ايران، آذربايجان، قزاقستان، تركمنستان و روسيه به عنوان همسايگان يكديگر در اين دريا قادر به اتخاذ روشي براي بهره برداري از منابع بسيار غني آن نشده اند.

وقتي نخستين مقاله علمي از طريق اينترنت در مركز تحقيقات فيزيك نظري دريافت مي شد پژوهشگران اين مركز گمان نمي بردند كه مدتها طول خواهد كشيد تا پاي اينترنت به دانشگاهها و مراكز پژوهشي باز شود. آنها تصور نمي كردند دانشجويان ايراني، زماني كه اينترنت مي رفت تا خطوط بزرگراههاي دهكده جهاني را نمايان تر سازد، آخرين نسلي باشند كه دست كم با نام اينترنت آشنا مي شوند بدون اينكه دستشان حتي براي يك كليك (Clike) ماوس را لمس كرده باشد.
امروزه تمامي دانشجويان و محققان دانشگاههاي كشورهاي توسعه يافته با استفاده از اينترنت و دسترسي آسان به بانكهاي اطلاعاتي غني و در عين حال ارزان، امكان دسترسي به آخرين اطلاعات موردنظر خود را دارند، در حالي كه در كشور ما هنوز ضرورت پذيرش اينترنت نه براي مسؤولان و نه براي استادان و دانشجويان ملموس نيست. دردانشگاههاي ما استفاده از اينترنت محدود است و به شكل يك نياز ضروري براي بالا بردن حجم آگاهي و سطح آموزش دانشجويان ارزيابي نمي شود و در نتيجه فاصله اطلاعاتي ما با دانشجويان و محققان خارجي روز به روز در حال افزايش است.
در حال حاضر نزديك به ۱‎/۵ ميليون دانشجو در سراسر كشور در حال تحصيل اند كه سهم سرانه هر دانشجو در دسترسي به اينترنت بسيار كم و محدود به ۸بيت در ثانيه (احرف) است. اين در حالي است كه اگر براي هر دانشجو فقط يك بيت در نظر بگيريم مي بايست حداقل ۱‎/۵ مگابيت دسترسي به اينترنت داشته باشيم و در صورتي كه هر دانشجو بتواند سهميه اي به اندازه يك حرف الفبا داشته باشد حجم پهناي باند مورد نياز به ۱۲مگابيت مي رسد كه در وضعيت فعلي تمام دانشگاههاي ما به سختي اين مقدار را در اختيار دارند اين رقم در مقايسه با برنامه در دست انجام وزارت پست و تلگراف و تلفن كه رقمي برابر ۲‎/۵مگابيت را براي كل كشور در نظر گرفته است ما را به اين نتيجه مي رساند كه هنوز براي دسترسي دانشگاهيان به اينترنت راه درازي در پيش رو داريم.
مقامات وزارت علوم سال گذشته اعلام كردند تا پايان امسال تمامي دانشگاهها چه در تهران و چه در اقصي نقاط كشور طي برنامه اي كه از سه سال قبل برنامه ريزي شده و به اتمام رسيده به شبكه اينترنت متصل خواهند شد ـ با فرض تحقق اين گفته ـ به اين نكته اشاره نشده كه به دليل فراهم نبودن برخي شرايط و لوازم نظير نداشتن كامپيوتر و مودم مورد نياز و به عبارت ديگر فقدان بودجه كافي، در صورت وجود سايت اينترنت در دانشگاه، امكان دسترسي و استفاده از آن محدود است و تنها عده كمي نظير دانشجويان دوره كارشناسي ارشد و دكتري بامحدوديتهاي ويژه و در برخي دانشگاهها دانشجويان مقطع ليسانس آن هم به شرط معدل و در ساعاتي خاص مي توانند از آن بهره ببرند.
شايد اين سخن مسؤولان دانشگاهها مبني بر توجه به بزرگراههاي اطلاعاتي و بهره وري از تكنولوژيهاي ارتباطي زماني كه به فرهنگ خريد نرم افزار اهميت داده نمي شود دور از دسترس به نظر آيد از طرف ديگر در حالي كه ۸۰درصد امور آينده جهان به فن آوري اينترنت وابسته خواهد شد تأخير در استفاده از آن باعث مي شود تا دانشجويان و فارغ التحصيلان ما نتوانند از امكانات علمي جهاني بهره مند شوند و يا سهمي در پژوهشهاي جهاني داشته باشند همچنين بايد به اين نكته هم اشاره كرد كه در حال حاضر ۸۰درصد از اطلاعات موجود دراينترنت مربوط به كشورهاي خارجي است و سهم كشور ما از داده ها و مقالات علمي رقمي به مراتب كمتر از ۱۵درصد است.
دكتر يونس شكرخواه مدرس ارتباطات دانشگاه علامه طباطبايي از زاويه ديگر به دلايل عدم گسترش اينترنت در دانشگاهها مي پردازد به عقيده او نخستين مشكل ندانستن زبان انگليسي است. وي مشكل دوم را عدم آموزش اينترنت در دانشگاهها مي داند و مي گويد: «متأسفانه افراد، آموزشي در مورد اينترنت نديده اند و بويژه با ريزه كاريهاي جست وجو در آن آشنا نيستند و مشكل سوم هم مسائل زيرساختي نظير كمبود كامپيوتر، مودم و سرعت پايين خطها در ايران است.»
وي مي افزايد: «تحقيق در مورد خود اينترنت و سايتهاي آن در ايران هنوز آغاز نشده است و تنها دانشجويان در حال بررسي اين زمينه ها براي رساله هاي خود هستند در صورتي كه اين امر در دنيا به سرعت مورد توجه قرار گرفته و دست كم دو رويه براي رفرنسهاي الكترونيك تدوين گرديده است.
اگر بپذيريم كه برآوردن نيازهاي اطلاعاتي و تحقق آرمانها و آگاهي هر جامعه حق مسلم آن جامعه است اين سؤال مطرح مي شود كه آيا در دنياي امروز ما نيازمند يك حلقه منظم براي اتصال به شبكه هاي جهاني و توسعه آنها نيستيم؟ آيا بهتر نيست دانشگاهها و مراكز پژوهش ما نخستين حلقه اين زنجير باشند؟
دكتر علي اكبر جلالي عضو هيأت علمي دانشگاه علم و صنعت وضعيت اينترنت دانشگاهها را قابل قبول نمي داند و معتقد است زماني مي توان گفت دانشگاههاي ما مانند ساير دانشگاههاي جهان متصل به شبكه اينترنت هستند كه كليه دانشجويان بدون محدوديت زماني و براحتي به اينترنت دسترسي داشته باشند و بتوانند در كلاسهاي درس براي پشتيباني مطالب از آن استفاده كنند. وي مي گويد: «از يك طرف مسؤولان، اينترنت را جزو اولويت برنامه هاي آموزشي و تحقيقاتي خود نمي دانند و از طرف ديگر استادان و دانشجويان در بهره برداري مناسب از اينترنت عزم و اراده لازم را ندارند به اين دليل كه به لحاظ فرهنگي عادت به استفاده از اطلاعات و به كارگيري آن در ايران وجود ندارد. به عنوان مثال استادان كمتر علاقه مند به تغيير كتابهاي درسي خود هستند.» وي مي افزايد: «اگرچه به صورت خودجوش و تجربي افرادي در كشور فعاليتهاي اينترنتي انجام مي دهند اما به دليل اينكه در دانشگاههاي ما رشته هاي زيرمجموعه فن آوري اطلاعات تدريس نمي شود ما نتوانسته ايم نيروي انساني ماهر و آموزش ديده در اين زمينه تربيت كنيم و نبود اجبار به استفاده از اينترنت براي دانشجويان بويژه مقطع كارشناسي نيز باعث شده تا آنها از همان ابتدا با اين شبكه جهاني بيگانه بمانند.»
معاون پژوهشي پژوهشكده الكترونيك دانشگاه علم و صنعت مي گويد: «اگر ما بتوانيم نياز اينترنتي دانشجويان را تأمين كنيم قدم بزرگي براي ارتقاي سطح آموزشي و پژوهش دانشگاهها برداشته ايم.»
وي از جامعه مجازي به عنوان موج چهارم ياد مي كند و مي گويد: «دراين جامعه سرعت اينترنت در اطلاع رساني ده برابر وضعيت فعلي خواهد بود و در صورتي كه هم اكنون فرهنگ استفاده مناسب از داده ها و اطلاعات درجامعه ما نهادينه نشود امكان حضور در جامعه مجازي را از دست خواهيم داد و در آن صورت وضعيت به مراتب بدتر از موقعيت فعلي خواهد بود.» بنابراين با درك اينكه جهان به سرعت در حال توسعه از طريق فن آوري اطلاعات است، ما نيز بايد مشكلات و محدوديتهاي فراروي دسترسي به اطلاعات از طريق اينترنت را رفع كنيم تا بيش از اين دنباله رو نباشيم.

* فرآيند جامعه پذيري ديني جوانان
* پايان نامه كارشناسي ارشد
* دانشجو: احمد غياثوند
* استاد راهنما: دكتر تقي آزادارمكي
وضعيت دينداري و مذهبي شدن جوانان چگونه است؟ آيا اعتقادات ديني جوانان ما ضعيف وعمل به مناسك آن كم رنگ شده است؟ عوامل مؤثر بر اين وضعيت چيست؟ آيا عواملي كه بعد اجتماعي به دين مي بخشند، در انتقال نگرشها و ارزشهاي ديني موفق بوده اند؟
احمد غياثوند معتقد است، بعد از دو دهه از انقلاب، اختلافهايي در زمينه نگرشها و اعتقادات ديني سربرآورد كه موجب برخي قضاوتها در عرصه دينداري شد. تا جايي كه برخي از افراد و مسؤولان وضعيت دينداري جوانان را بحراني و ضعيف تلقي مي نمايند. بر اين اساس و با توجه به جايگاه دين در جامعه ما وي اين مسأله را تحت عنوان «فرآيند جامعه پذيري ديني جوانان» با مطالعه وضعيت دينداري دانشجويان دانشگاه تهران در پايان نامه كارشناسي ارشد خود، مورد بررسي قرار داده است. در بخشي از اين پايان نامه آمده است: «با توجه به وضعيت فرهنگي، اقتصادي و اجتماعي ايران و رسوخ ارزشهاي مدرن و همچنين تغييرات ساختاري، نسل جوان ما در جست وجوي هويت جديدي است كه خود به خود با ذهنيت و تفكرات نسلهاي پيش متفاوت است چرا كه هرگونه تحول در چنين جوامعي كه عمدتاً در حال گذار ارزيابي مي شوند، منجر به شكل گيري حركتهايي در نسل جديد مي گردد، حركتهايي كه ديگر انتظارات و خواسته هاي والدين آنها را برآورده نمي سازد. دراين راستا و به دنبال تحولات ارزشي بعد از انقلاب اسلامي نقش دين نيز در ابعاد اجتماعي و فردي متفاوت شده است.
نتايج حاصل از بررسي وي نشان مي دهد كه تأثير وضعيت ديني خانواده، دوستان و محيط دانشگاه بطور مستقيم بر دينداري دانشجويان مؤثر بوده است در حالي كه گروههاي مذهبي و مدرسه چنين تأثيري نداشته اند.

«نسل ما» نشريه دانشكده حقوق و علوم سياسي دانشگاه تهران
«سياستمداران در تمام دنيا يكسانند. آنها قول ساختن پلي را مي دهند حتي اگر رودخانه اي در كارنباشد» اين مطلب به نقل از خروشچف درشماره۴ «نسل ما» يكي از نشريات دانشگاه تهران درج گرديده است.
نشريه نسل ما دو ماهنامه دانشجويي است كه به مديرمسؤولي حسن فارسي و سردبيري علي رضايي در جهاددانشگاهي دانشكده حقوق و علوم سياسي دانشگاه تهران منتشرمي شود.
مطالب اين نشريه متمركز بر موضوعات سياسي و بين المللي است و كمتربه مباحث حقوقي پرداخته مي شود.
در آخرين شماره اين نشريه كه در آبان ماه سال جاري منتشر شده به مباحثي پيرامون فرهنگ سياسي و آينده دموكراسي در ايران، درآمدي بر رويارويي و گفت وگوي تمدنها و... پرداخته شده است. گفتني است از اين نشريه تاكنون ۴شماره منتشر شده است.