دانشگاه آزاد اسلامي رودهن را بايد جزو نخستين دانشگاههاي آزاد كشور دانست. دانشگاهي با قدمتي ۱۷ساله، در دل شهر قديمي رودهن، شهري در حاشيه پايتخت. اين دانشگاه در سال۱۳۷۳ و در پي تصميم مديران ارشد دانشگاههاي آزاد، براي تفكيك دانشجويان دختر و پسر دستخوش تغييرات فراواني گشت. تأسيس دومين ساختمان اين دانشگاه در جاده فيروزكوه مختص دانشجويان پسر از مهمترين اين تغييراتي بود كه به دليل بعد مسافت و دوري از ساختمانهاي مركزي دانشگاه، در همان زمان اعتراضات بسياري را به دنبال داشت. اما آنچه اينك، پس از گذشت هفت سال از افتتاح اين دانشگاه، باعث شده تا بار ديگر اين دانشگاه به مركزي خبرساز تبديل شود، طرح و نقشه جديد دانشگاه آزاد براي استفاده «بهينه» و گسترش فضاهاي آموزشي خوداست.
روزي كه شايعه خبر افتتاح مدرسه اي راهنمايي، از دسته مدارس آزاد پسرانه سماء، در يكي از ساختمانهاي اين مجتمع و در دل اين مكان دانشگاهي پخش شد، هيچكس آن را باور نكرد. اما اينك يك ماهي است كه ديدن تابلوي اين مدرسه، زماني كه دانشجويان براي صرف ناهار يا چاي به بوفه دانشگاه مي روند، همين طور مشاهده پسران نوجواني كه در زنگهاي تفريح خود محوطه دانشگاه را به تصرف خود درمي آورند، براي دانشجويان به امري عادي بدل گشته است. از در اصلي ساختمان بزرگ دانشگاه كه بيرون مي آيي، به مقابلت كه نگاه مي كني تازه به اهميت مسأله پي مي بري. در ساختمان مقابل دو در شيشه اي چسبيده به هم مي بيني كه در واقع مرز تفكيك دو ساختمان است. ساختمان سلف سرويس دانشگاه، با ساختمان مدرسه راهنمايي سماء.
اين تمركز ناهمگون باعث شده تا در زمانهايي چون موقع تعطيلي كلاسهاي دانشجويان و زمان صرف ناهار، ازدحام عجيب و نامتجانسي به وجود آيد و در اين بين گاه برخوردها، حوادث و رخدادهايي حادث مي شود كه تأسف شنوندگان را به دنبال دارد. رخدادهايي كه ناشي از همين تفاوت سني و اختلاف فكري بين دو نسل متفاوت از جوانان است.
يكي از دانشجويان رشته حسابداري ضمن اعلام نارضايتي خود از وجود دانش آموزان در جمع خود مي گويد: اين امر باعث شده تا ما به نوعي در تحريم باشيم. چرا كه دانش آموزان نسبت به حركات ما كنجكاوند و هر كدام حركاتمان را آنگونه كه مي خواهد تعبير مي كنند و ما بيشتر سعي مي كنيم جايي باشيم كه آنها نباشند. مسؤولان مدرسه نيز ضمن ابراز نارضايتي از قرار گرفتن در محيط دانشگاه و ترس از پيامدهاي آتي آن مي گويند: از روزي كه به اين محيط آمديم تمام فكر و تمركزمان بر روي جلوگيري از بروز مشكلات اجتماعي، رفتاري بين بچه ها است. حتي زنگ تفريح، به دنبال آنها مي رويم تا وارد ساختمانهاي دانشگاه نشوند و كمتر با دانشجويان ارتباط داشته باشند. اين امر باعث شده تابه مسائل درسي كمتر رسيدگي شود. ضمن اينكه هر روز چند تن از والدين براي باخبر شدن از اوضاع دانشگاه و محيط تحصيل فرزندانشان از ما با نگراني از اوضاع مدرسه مي پرسند. مسؤولان مدرسه در ادامه تصريح مي كنند: در ساختماني كه ما قبلا ً در آن بوديم در شهر رودهن بخاطر اضافه شدن اجاره و عدم پرداخت آن از طرف دانشگاه به اين محيط آمديم. اما محوطه و سرويسهاي بهداشتي آن با دانشجويان يكي است. يكي ازمسؤولان مدرسه مي افزايد: در اينجا دانشجويان از شهرهاي مختلف با آداب و رسوم و فرهنگهاي مختلف حضور دارند و حد سني هم براي آنها وجود ندارد. اما همگي ۱۸سال به بالا هستند . بتازگي يكي از دانشجويان عكس يكي از بازيگران تلويزيون رادر تيراژي وسيع به دانش آموزان فروخته است. اين حادثه و حوادثي مشابه باعث نگراني بيشترمسؤولان و نگراني از ادامه چنين اقداماتي است. يكي ازدبيران اين مدرسه نيز نگراني خود را اين چنين ابراز مي كند: مدرسه قبلي درداخل شهر آزمايشگاه و كارگاه نداشت، شوفاژهايش خاموش بود اما لااقل از امنيت فكري برخوردار بوديم. درحالي كه در اينجا وجود كارگاه و آزمايشگاه مفيد است اما...!
اما اين تنها، مسؤولان مدرسه و دانشجويان نيستند كه از وضع موجود شكايت دارند. در گفت وگو با مسؤول اين مجتمع ساختماني، وي نيز ضمن ابراز نارضايتي شديد از اين موضوع مي گويد: ما كلي تلاش كرديم تا توانستيم نظم و ترتيب را در اينجا برقرار كنيم. اما با آمدن اين دانش آموزان نظم اين محيط بر هم خورده است و تمامي زحمات ما بر باد رفته ضمن اينكه وارد شدن بچه ها به اينجا علاوه بر بر هم زدن نظم پيامدهاي ديگري را نيز در پي دارد. وي اضافه مي كند: طي نامه اي اين مشكلات رابه گوش رياست دانشگاه رسانده ايم و نارضايتي خود را اعلام كرده ايم اما هنوز جوابي دريافت نكرده ايم.
مسؤولان مدرسه نيز مدعي اند طي چند نامه به رياست دانشگاه ، مناسب نبودن محيط آموزشي را به گوش ايشان رسانده اند و اعلام كرده اند كه اين محيط براي آموزش بچه هايي در اين سن و سال اصلاً مناسب نمي باشد اما مسؤولان دانشگاه علاوه بر بي پاسخ گذاشتن نامه هاي آنها، ايشان رامتهم به همكاري نكردن با مسؤولان دانشگاه و تمرد از فرامين صادره كرده اند.
از سوي ديگر مسؤولان آموزش و پرورش رودهن نيز در بازديدي كه از اين تجمع داشته اند محيط آموزشي آن را مناسب و مهيا براي آموزش ندانسته اند. علاوه بر اينكه از نبودن حصاري در اطراف دانشگاه و عبور و مرور آزاد افراد به دانشگاه و خروج بچه ها در هر زمان و سرويسهاي بهداشتي مختلط با دانشجويان، نبودن محيط محصور براي دانش آموزان و نداشتن محيطي براي ورزش ابراز نارضايتي كرده اند.
يكي از اعضاي هيأت علمي دانشكده روانشناسي رودهن نيز درخصوص عواقب وجود اين مدرسه دردل دانشگاه مي گويد: وجود يك مدرسه در محيط دانشگاه نيازمند داشتن شرايط ويژه اي است و بايد امكاناتي لازم و درخور با نظارت آگاهانه بر آن داشت. وي مي افزايد: حتي براي كاري پژوهشي نيز بايد امكانات لازم موجود و محيط ايده آل باشد تا آن پژوهش جواب مثبت بدهد.
وي در ادامه مي افزايد: در كشورهاي ديگر چنين مدارسي در كنار دانشگاه تنها درمحيطي محصور با امكانات كامل و با تحقيقات و مطالعه لازم و آن هم تعدادي بخصوص و گزينش شده از دانش آموزان ضمن تحقيق و بررسي برپا شده اند. در اين سن بچه ها از راه مشاهده خيلي بهتر مسائل را جذب مي كنند و آموزش و يادگيري آنها از راه مشاهده بهتر است. شايد ديدن شوخي هاي دانشجويان و گفتار آنها و لباسها و تيپ دانشجويان و سيگار كشيدن آنها بيشتر تأثير بگذارد تا اينكه هدف احتمالي پژوهش را كه ادامه تحصيل است، تحقق بخشد.
اما دكتر حسيني رئيس اين دانشگاه وجود چنين مدرسه اي در چنين مكاني را امري طبيعي مي داند و مي گويد: اين مدرسه تا آخر سال تحصيلي همچنان در اينجا باقي خواهد بود. اين مدلي پژوهشي، همپاي ساير كشورهاي جهان است كه كنار دانشكده هاي تربيتي، مدارسي تأسيس مي شود. با توجه به نظر متخصصين در اين مورد هيچ ايرادي در وجود اين مدرسه نيست. وجود اين مدرسه با توجه به آگاهي كامل واحد مركزي دانشگاه آزاد اسلامي صورت گرفته و آنها نيز هيچ مخالفتي در اين مورد نداشته اند. وي با يادآوري اين مطلب كه كنار هم بودن مدرسه راهنمايي دخترانه كنار خوابگاه دختران و وجود مدرسه راهنمايي پسرانه مقابل مجتمع مشكلي به وجود نخواهد آورد، اضافه مي كند، بچه ها مي توانند نكات مثبت را ياد بگيرند، از ديد ما نارضايتي مسؤولان مدارس اهميتي ندارد. آنها كارمندان من هستند و در صورت عدم رضايت مي توانند بروند و استعفا بدهند. بچه ها نيز اگر نسبت به اوضاع راضي نبودند پرونده هايشان را مي گرفتند و مي رفتند. حالا هم اگر رضايت ندارند مي توانند چنين كنند. وقتي چنين نكرده اند بدين معني است كه رضايت دارند، دانشجويان هم نبايد مشكلي داشته باشند. دانش آموزان كاري به دانشجويان ندارند، عدم رضايت مسؤولان مدارس و مجتمع غيرمنطقي است چراكه كاري پژوهشي و تحقيقي است.
دكتر حسيني به عنوان حسن ختام كلام خود مي گويد: ما همين طور كارمان را بدون كوچكترين تغيير ادامه مي دهيم.
