پليس عجول ژاپن، بي گناهي را به كشتن داد . ماجرا از اين قرار است كه مقتول روز حادثه به فروشگاهي مي رود تا مايحتاج روزانه خود را بخرد. او در گوشه اي از فروشگاه كه عابر بانك قرار داشت، مي ايستد اما در همين هنگام زني كه كودكي نيز همراهش بود ناگهان به او برخورد مي كند و با صداي بلند جيغ مي كشد «دزد». سه مسؤول فروشگاه سريع مي پرند و مرد را مي گيرند و پليس گشت نيز سر مي رسد و دستبند بر دستهاي مرد ۶۸ ساله مي زند. اما ناگهان مرد نقش بر زمين مي شود و قبل از آنكه به بيمارستان برسد، جان مي سپارد. پزشكان علت مرگ را شوك وهيجان بيش از حد اعلام مي كنند. نكته تأسف بار آن است كه پليس بعد از مرگ پير مرد متوجه شد او دزد نبوده و در جيب خود فقط مقدار كمي پول براي خريد روزانه همراه داشته است.

كارآگاه ش
يك شب سرد زمستاني در شعبه ويژه قتل اداره آگاهي كشيك بودم كه حدودساعت ۱۱شب تلفن به صدا درآمد.
آنسوي خط، يكي از مأموران كلانتري جنوب تهران بود. او در گزارش تلفني اعلام كرد ساعاتي قبل زن جواني توسط شوهرش مجروح شد و پس از انتقال به بيمارستان در اثر خونريزي شديد جان سپرده است.
فوراً خود را به بيمارستان رساندم. مرد جواني دستبند به دست روي نيمكت نشسته بود و گريه مي كرد.
افسركلانتري همراهم با ديدن او گفت: قاتله! بي وجدان سرهيچ و پوج زن جوانش را كشته حالا آن گوشه ماتم گرفته. براي تكميل گزارش پرونده جنازه را بررسي كردم.
پزشكان علت مرگ را اصابت ضربه كارد به طحال و خونريزي شديد اعلام كرده بودند.
دقايقي بعد به راهرو بيمارستان برگشتم و به بازجويي از متهم پرداختم.
او در تشريح جزئيات حادثه در حالي كه اشك مي ريخت، گفت: من و همسرم دخترعمو، پسرعمو بوديم و عاشق هم. با هزار بدبختي و مشكل خانواده هايمان تن به ازدواج مان دادند.
با اين كه فقير بوديم ولي زندگي خوبي داشتيم و من باكارگري خرج و مخارج زندگي را تأمين مي كردم. اما وقتي فرزندمان به دنيا آمد بارمشكلات سنگين تر شد. پسرمان عليرضا مريض به دنيا آمد. به همين خاطر خرج و مخارج سنگين بيمارستان روي دستمان مانده بود. ولي به هر حال باز هم زندگي خوبي داشتيم.
دو سه روز قبل از حادثه وقتي به خانه برگشتم، متوجه شدم برق خانه قطع است.از همسرم پرسيدم. او گفت: مأمور اداره برق گفت: به دليل نپرداختن پول برق كه حدود ۱۰هزارتومان بود، برق را قطع كرده است.
دو سه روز بدون برق مانديم تا اين كه ۱۰هزارتومان از همكارم قرض كردم. شب حادثه وقتي به خانه برگشتم متوجه شدم هيچ چيز براي خوردن نداريم. بنابراين ۵۰۰تومان از ۱۰هزارتومان برداشته و از مغازه محل مقداري كالباس، نان و خيارشور خريدم و به خانه برگشتم، سفره را پهن كرده و مشغول آماده كردن شام شدم.
همان موقع همسرم با عصبانيت فرياد زد: «تو كه پول نداشتي اينها را چطور خريدي؛ وقتي متوجه شد از پول برق برداشته ام، ناراحت شد و سرهمين موضوع جرو بحث مان شد. من هم از شدت عصبانيت و فشارهاي ناشي از مشكلات زندگي و فقر ناخواسته با همان كاردي كه كالباس را بريده بودم. ضربه اي به شكم همسرم زدم و او نيمه جان روي زمين افتاد. بلافاصله با كمك همسايگان زنم را به بيمارستان منتقل كرديم. اصلاً فكر نمي كردم اتفاق مهمي افتاده باشد. ولي وقتي پزشكان اعلام كردند او مرده شوكه شدم.
پس از بازجويي از مرد جوان در حالي كه به شدت ناراحت و غمگين شده بودم او را به دستور قاضي پرونده همراه خود به بازداشتگاه منتقل كردم. اما اين سؤال همچنان ذهنم را پريشان كرده بود كه براستي عامل اصلي اين حادثه چه بود؟ خشم شوهر يا فقر؟

بعداز گذشت چندين دهه از دوران چوب و فلك متأسفانه هنوز هم در گوشه وكنار كشور شاهد تنبيه كودكان در مدارس هستيم . گاهي اوقات هم خبرهايي مي رسد كه دل هرشنونده اي را به درد مي آورد. شايد پذيرفتن اين مسأله سخت باشد اما تنبيه دانش آموزان حقيقت تلخ و انكارناپذيري است كه هنوز در برخي مدارس كشور از سوي گروهي از معلمان اعمال مي شود. تنبيه وتشويق به عنوان دوعامل اصلي در تربيت صحيح كودكان درمدرسه وخانه بايد به كار گرفته شود ولي در حال حاضر آنچه بيشتر به عنوان وسيله تربيتي مورداستفاده قرار مي گيرد، تنبيه است . تنبيهي كه در برخي موارد براي آگاهي كودك يا دانش آموز نيست بلكه تنهاوسيله اي براي فرونشاندن خشم دروني معلمان به شمار مي آيد.
با تنبيه بايد بتوان فرد را از ماهيت كار خطايي كه انجام داده ، آگاه كرد ولي تنبيه بدني دانش آموزان وكودكان كه گاه والدين وآموزگاران براي فرونشاندن غضب خويش به آن متوسل مي شوند، موجب تزلزل وپريشاني در روحيه دانش آموز خواهد شد.
قائم مقام وزير آموزش وپرورش درانجمن اوليا ومربيان نيز تنبيه بدني دانش آموزان مدارس را واقعيتي تلخ وغيرقابل انكار مي خواند.
حسن ملكي معتقد است : هرقدر منطق تربيتي مربي ومعلم قوي تر باشد، به همان اندازه از تعداد سيلي هاي او برچهره دانش آموزان كاسته خواهد شد.
تعليم وتربيت نبايد اجبار و تحميل باشد زيرا نمي توان از دانش آموز ناآگاه نسبت به مسائل تربيتي انتظار رفتارهاي مطلوب داشت .
ما اگر نتوانيم دانش آموز را نسبت به قواعد و ضوابط زندگي آماده كنيم، هرگز قادر به هدايت او در مسير الهي وانساني نيز نخواهيم بود.
مربيان ومعلماني كه براي تربيت دانش آموزان به تنبيه بدني روي مي آورند، درحقيقت قادر به آموزش قواعد وضوابط زندگي و اثرگذاري روي دانش آموزان نيستند. ملكي معتقد است : مربيان ناتوان به تنبيه بدني متوسل مي شوند اين دسته از مربيان مي خواهند باتنبيه بدني صورت مسأله را پاك و در دانش آموز وحشت ايجاد كنند. درحالي كه در عرصه آموزش هرقدر ترس و واهمه دانش آموز بيشتر شود، به همان اندازه اصل تربيت او هم به خطر مي افتد.
آموزش و پرورش براي حفاظت دانش آموزان در برابر اين فشارها قوانين ومقرراتي تدوين كرده كه در آن تنبيه بدني كودكان به شدت نفي شده است . اين قوانين معلم ومربي را از هرگونه تنبيه بدني منع مي كند. ضمن آن كه مسؤولان را به جست وجوي انگيزه وعلت تخلف وسهل انگاري دانش آموزان موظف كرده است .
براساس مقررات وضوابط انضباطي دانش آموزان ، ابتدا بايد توجه آنان را به اشتباه خودجلب و زمينه مناسب را براي ايجاد رفتار مطلوب دانش آموزان فراهم كرد. به اين ترتيب اعمال تنبيه بايد متكي به يافته هاي علمي واستفاده از الگوهاي مناسب تغيير رفتار باشد تا موجب اصرار دانش آموز برتكرار اشتباه نشود.
قوانين انضباطي دانش آموزان شامل تذكر واخطار شفاهي به صورت خصوصي به دانش آموز ، تذكر واخطار شفاهي درحضور دانش آموزان كلاس مربوطه، تغيير كلاس دانش آموز در صورت وجودكلاسهاي متعدد در همان پايه تحصيلي با اطلاع ولي دانش آموز، اخطار كتبي واطلاع به ولي دانش آموز ، اخراج موقت از مدرسه با اطلاع قبلي ولي دانش آموز حداكثر براي مدت سه روز و انتقال به مدرسه ديگر است . دراين قوانين اعمال هرگونه تنبيه بدني ممنوع است وهيچ تبعيض واستثنايي دراين زمينه وجود ندارد. اما باوجود چنين قوانين و مقرراتي براي تنبيه دانش آموزان بازهم در برخي مواقع شاهد تنبيه بدني كودكان در كشور هستيم.
دبيركل شوراي عالي آموزش وپرورش درمورداينكه چرا با وجود وضع قوانين براي جلوگيري از تنبيه دانش آموزان بازهم شاهد چنين مواردي هستيم دلايل متعددي را ذكر مي كند.
به عقيده بطحايي آشنانبودن معلم ويا مدير با روش هاي صحيح تربيتي سازنده موجب مي شود به تنبيه بدني گرايش يابند.
وي اظهار مي دارد : مهمترين علت اتخاذ چنين روش هايي در سيستم آموزش و پرورش مستقيماً به اين سازمان باز مي گردد زيرا برگزارنكردن دوره هاي مستمر براي آشنايي آموزگاران با روش هاي مناسب و يافته هاي علمي ، آنان را مجبور به استفاده از تنبيه بدني مي كند.
همچنين درك نادرست از واژه انضباط در مدرسه نيز تنبيه دانش آموزان را بيشتر مي كند.
در حال حاضر معلمها فقط به دليل آنكه انضباط در مدرسه تعريف نشده، هرگونه واكنش پيش بيني نشده دانش آموزان را بي انضباطي تلقي مي كنند و همين مسأله زمينه تنبيه و اعمال خشونت بر دانش آموز را فراهم مي كند. به عنوان مثال اگر دانش آموزان خارج از عرف سنتي مدارس اظهار نظر كنند و اين عمل، بارها تكرار شود، باعث از دست رفتن حربه هاي تربيتي معلم و درنتيجه تنبيه كودك مي شود. وي همچنين با اشاره به فشارهاي محيطي به عنوان يكي ديگر ازدلايل تنبيه بدني دانش آموزان مي گويد: تحميل فشارهاي اقتصادي، اجتماعي و ساير متغيرها باعث مي شود معلم نتواند در زمان مناسب احساسات خود را كنترل كند.
ضعف نظارت بر كنترل عملكردنيروي انساني به خاطر نبود سيستم نظارتي مستحكم و نرساندن كمكهاي حرفه اي و تخصصي به معلمان به انجام نشدن صحيح وظايف آنان منجر مي شود و زمينه را براي سوءاستفاده از اين روش در مقابله با بي انضباطي دانش آموزان فراهم مي آورد.
يك روانپزشك نيز هدف تنبيه رانشان دادن آثار يك عمل خلاف و ناموافق بودن آن با شرايط محيط خانه و مدرسه مي داند. درواقع تنبيه واكنشي حساب شده در مقابل خطاست. اگرچه تنبيه از نظر شرع و روانشناسي منسوخ شده، زيرا خرد كردن كرامت و شخصيت انساني اجازه اين عمل را به هيچ كس نمي دهد.
دكتر معتمدي مي افزايد: تنبيه بدني به دو صورت فيزيكي و اخلاقي انجام مي شود و ناهنجاري و اختلالات زيادي را در روحيه فرد ايجاد مي كند.
زماني كه براي ايجاد احساس رغبت براي انجام كاري دانش آموز تنبيه و مجبور به تحمل درد و رنج فراوان مي شود، مسلماً مجبور است براي جلوگيري از احساس درد در صورت تكرار كار اشتباه دروغ بگويد.
دانش آموزي كه در جمع تنبيه مي شود به دليل جريحه دار شدن غرور و شخصيتش خواسته يا ناخواسته نسبت به كساني كه او را تنبيه مي كنند و افرادي كه هنگام تنبيه او را موردتمسخر قرار مي دهند، احساس نفرت و دشمني مي كند.
آثار منفي تنبيه بدني زماني بيشتر جلوه مي كند كه كودك از سوي كساني كه در پناهشان است، آسيب ببيند، ضمن اينكه اين مسأله در ذهن كودك شفاف نيست و به همين دليل مي تواند به آثار سوء رواني در ذهن او تبديل شود.
دكتر معتمدي همچنين اظهار مي دارد: اما مسأله اي كه بايد در بحث تنبيه به دقت آن را مورد بررسي قرار داد، توجه به دو عامل تنبيه شونده و تنبيه كننده است. فرد تنبيه كننده به دليل وجود عوامل استرس زا در وجودش تكانه (يا فشارهاي شديد عصبي) شكل مي گيرد كه فرداگر آن را به طور فيزيكي از خود دور كند، به تنبيه بدني بدل مي شود. از جمله اين عوامل استرس زا در مدارس مي توان به شلوغي بيش از حد كلاس، توقعات نابه جا در كلاس، نداشتن مشاركت دانش آموزان در تدريس، تضاد آموزش نوين با روشهاي سنتي و همچنين به اختلاف شيوه هاي تربيتي خانه و مدرسه اشاره كرد.
مشكل نحوه برخورد صحيح با دانش آموزان در مدارس نيز مي تواند با ايجاد ارتباط صحيح ميان اوليا و مربيان، برگزاري دوره هاي آموزشي براي آموزگاران و مسلح كردن آنان به روشهاي صحيح تربيتي حل شود تا معلمان به طور منطقي با دانش آموزان برخورد كنند.
اما آيا لازم است تا زمان اجراي راهكارهاي مناسب براي حل اين معضل، فقط به دليل نبود سيستم نظارتي صحيح و پاسخگو نبودن معلم و مربي به هيچ ارگان خاصي و تكيه بر پشتوانه محكمي به نام مديرمدرسه، باايجاد رعب و وحشت درميان دانش آموزان و والدينشان، دانش آموزان را از حقوق طبيعي خود محروم كرد و آينده را براي آنان تاريك و سياه ساخت؟ فقط به اين دليل كه هيچ ارگان نظارتي بر رفتار معلم و مديران مدارس با دانش آموز وجود ندارد.

\ ۲۱ساله و ديپلمه هستم. پدرم ۴۶ساله است و شغل آزاد دارد. چند ماه قبل پدرم تصادف كرد و بينايي يك چشمش را از دست داد. حالا كه ما ۵فرزند هستيم و من هم فرزند بزرگ و نان آور خانواده آيا امكانات معافيت دارم يا نه؟
مهدي محمدزاده، مهرشهر كرج
* اگر فرزند (پسر) بزرگ خانواده باشيد و پسر ديگر خانواده كمتر از ۱۸سال داشته باشد، مي توانيد درخواست معافيت پدر بيمار كنيد كه نياز به مراقبت دارد.
\۲۷ساله هستم و زن و فرزنددارم. هم اكنون نيز در حال خدمت هستم و تاكنون ۱۶ماه خدمت كرده ام آيا معافيت به من تعلق مي گيرد يا نه؟
معصومي از يزد
* نه شما معاف نمي شويد و شرايط لازم را نداريد. به خدمت ادامه دهيد.
\ روز ۸دي ماه براي استفاده از بند مربوط به قد و وزن اقدام كردم آيا معاف خواهم شد يا نه؟
پروانه از رامسر
* اگر ۸ دي ماه معافيت را درخواست كرده باشيد، طبق قوانين جاري آن موقع براي شما محاسبه خواهد شد.
\ پسرم متولد ۵۷است و از مدتي قبل تحت درمان بيماري تشنج اميلپي و افسردگي مازور است. از امروز هم براي خدمت نرفته اما پزشك معالج وي تشخيص معافيت داده. ولي پزشك نظام وظيفه پسرم را معاف از رزم تشخيص داد. در حال حاضر در كهريزك خدمت مي كند. آيا امكان معافيتش وجوددارد يا خير؟
پرورش از تهران
* ايشان معاف از رزم هستند.
\ متولد ۵۴ هستم و طبق آيين نامه معافيتها معاف شده ام ولي تاكنون كارت معافيت دريافت نكرده ام، چه كار بايد بكنم؟
* شما به سالن شماره۳ وظيفه عمومي تهران مراجعه كنيد تا اگر وجهي بابت معافيت پرداخت نكرده ايد بپردازيد تا كارت معافيت صادر شود.
\ متولد ۵۹ و ديپلمه هستم. مدتي است گرفتار بيماري آستيگمات و لرزش چشم شده ام. با توجه به اينكه لرزش چشم درجه اي نيست آيا امكان معافيت وجود دارد يا خير؟
كمالي از تهران
* شما مي توانيد درخواست معافيت پزشكي از ناحيه چشم كنيد. پس از بررسي هاي لازم تصميم گيري مي شود.

ناپدري بي رحم به جرم كودك آزاري به حبس ابد محكوم شد. مايكل «راستون» ناپدري ۲۹ساله كه پيش از اين هم يك بار در دادگاههاي استراليا بخاطر كودك آزاري محكوم شده بود، مدتها نادختري ۷ساله خود را مورد حملات وحشيانه قرار داده بود اما كودك از ترس حرفي به كسي نمي زد. تا اينكه مادرش و ناپدري بي رحم از هم جدا شدند و آنگاه كودك لب به سخن گشود وعقده هاي دل را به مادر گفت و اضافه كرد ناپدري در هنگام حملات و آزاد و اذيت هاي خود از او عكس مي گرفته است. بدين ترتيب با شكايت مادر اين كودك رنجديده پليس پس از جست جوي خانه مايكل عكسهاي صحنه هاي آزار كودك را در كامپيوتر او پيدا كرد. پليس تعداد اين عكسها را بالغ بر ۴۰۰ قطعه ذكر كرده است كه همگي در حافظه كامپيوتر ضبط شده بود. محاكمه مايكل راستون تنها ۱۴ دقيقه طول كشيد و قاضي به سرعت رأي بر محكوميت حبس مادام العمر وي داد.

يك مرد آلماني به دختر مورد علاقه خود كه ۹۰ كيلو وزن دارد عجيب ترين پيشنهاد ازدواج را داده است و گفته قصد دارد با ۶۰ كيلوي وي ازدواج كند.
رالف اشميت ۳۸ ساله در توضيح اين پيشنهاد گفته است فقط در صورتي حاضر است با ايزابل ازدواج كند كه او ۳۰ كيلو از وزن كنوني خود كم كند و ۶۰ كيلو شود. به طوري كه بتواند شلوار لي چند سال قبل خود را بپوشد.
در همين رابطه ايزابل از دست خواستگارش شكايت كرده و گفته است: نامزد من دست پختي عالي دارد و در واقع خود او باعث اين همه چاقي شده است.

مرد ژاپني خود را جلوي قطار سريع السيري انداخت و خودكشي كرد. هفته پيش يك مرد ژاپني پس از نزديك شدن قطار سريع السير به جايي كه وي ايستاده بود، خود را به جلوي آن پرت كرد و جا در جا كشته شد. پليس در جست وجوهاي اوليه متوجه اتومبيلي شد كه چندمتر آن طرفتر پارك شده و به ظاهر زني در آن نشسته بود. آنها وقتي به اتومبيل نزديك شدند فهميدند زن داخل اتومبيل مرده است. بازرسي هاي اوليه نشان مي داد زن همسر مردي است كه خودكشي كرده است. اگرچه پليس هيچ آثار ضرب و جرحي بر بدن زن نيافته است اما شواهد نشان مي دهد احتمالاً او به قتل رسيده وقاتل نيز همان مرد بوده است.

يك ناظم مدرسه در هند دانش آموز خودرا به سبب تقلب در امتحان كشت! وي قبل از امتحان به دانش آموزان اخطار داده بود كه نه تقلب كنند، نه تقلب برسانند. اما يكي از دانش آموان كه ۲۰ساله بود روي كاغذي جواب سؤال را نوشت و شروع به دست به دست كردن آن كرد تا بقيه دانش آموزان هم نمره خوبي بياورند اما ناگهان «هارنك سينك»، ناظم جدي و بداخلاق مدرسه متوجه ماجرا شد وجلوي چشمان حيرت زده بچه ها كلت خود را درآورد و قلب «سانديپ» را نشانه گرفت و تيراندازي كرد و بعد هم از صحنه متواري شد. «سانديپ» به بيمارستان رسانده شد اما چون گلوله به قلبش اصابت كرده بود، درگذشت. پليس به مردمي كه بعد از اين جريان ساعتها در اداره پليس تحصن كردند، گفت: قاتل دستگير خواهد شد. اما مردم اين سخن را باور ندارند و معتقدند ناظم قاتل از بستگان يكي از مردان با نفوذ سياسي منطقه است و به همين دليل دستگير و محاكمه نخواهد شد.