گروه اجتماعى:ثبت نام آزمون سراسرى سال ۱۳۸۴ دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالى كشور از ۱۶ آذر ماه آغاز مى شود و به مدت ۱۲ روز ادامه دارد.
دكتر حسين توكلى، معاون اجرايى سازمان سنجش آموزش كشور، در گفت وگو با ايسنا، با اعلام اين خبر، افزود: ثبت نام آزمون سراسرى سال ۸۴ روز سه شنبه ۸ دى ماه در سراسر كشور پايان مى يابد. دكتر توكلى با بيان اينكه شرايط و ضوابط آزمون سراسرى سال ۸۴ دقيقاً همانند سال گذشته است، گفت: آزمون در يك مرحله برگزار مى شود و همانند سال گذشته داوطلبان بايد ديپلم نظام قديم يا فارغ التحصيل نظام جديد و يا شاغل به تحصيل در دوره پيش دانشگاهى باشند تا بتوانند در اين آزمون ثبت نام كنند.
وى افزود: داوطلبان بدون توجه به نوع ديپلم ونوع گواهينامه دوره پيش دانشگاهى مى توانند منحصراً يكى از گروه هاى آزمايشى پنجگانه آزمون سراسرى را انتخاب و در تقاضانامه ثبت نام درج كنند. به گفته معاون اجرايى سازمان سنجش، آزمون سراسرى سال ۱۳۸۴ در روزهاى پنجشنبه، جمعه و شنبه ۹ ، ۱۰ و ۱۱ تيرماه سال ۸۴ به طور همزمان در سراسر كشور برگزار و كارت ورود به جلسه داوطلبان نيز در روزهاى ششم و هفتم تيرماه توزيع مى شود. دكتر توكلى درخاتمه خاطر نشان كرد: نحوه برگزارى آزمون و سهميه هاى پذيرش نيز در اين آزمون هيچ تغييرى نداشته است.

گروه اجتماعى ـ پس ازاعلام غيرقانونى بودن فعاليت مؤسسات اعزام دانشجو به خارج و تعيين مهلت براى بررسى و صدور مجوز، وزارت علوم تاكنون براى ۲۴ مؤسسه مجوز فعاليت صادركرده است.
دكتر «فرهادرحمتى» مديركل بورسها و دانشجويان خارج با اعلام اين خبر به «ايران» گفت: ازميان ۲۰۰تقاضايى كه تاكنون براى دريافت مجوز به اداره كل بورسها ارسال شده به ۵۰تقاضا رسيدگى و براى ۲۴مورد آن مجوز صادرشده است.
وى با بيان اينكه اسامى اين ۲۴ مؤسسه برروى سايت اداره كل بورسهاى وزارت علوم قراردارد، افزود: اسامى ۱۵مؤسسه ديگر كه مراحل كسب مجوز را طى كرده اند نيز طى يكى دو روز آينده اعلام مى شود. «رحمتى» درمورد ساير درخواستها گفت: درخواست بقيه مؤسسات نيز به نوبت درجلسات كارگروه نظارت در حال رسيدگى است.
وى درمورد اينكه آيا همه اين مؤسسات شرايط لازم دريافت مجوز را دارند گفت: با تقاضاى بسيارى از آنها كه سابقه مثبتى در فعاليتشان نداشته اند يا شرايط لازم را احراز نكرده بودند مخالفت شده است.
«رحمتى» همچنين افزود: به اين مؤسسات مجوز موقت يكساله داده مى شود كه پس از طى كردن يكسال بايستى اين مجوز تمديدشود.
وى ادامه داد: حوزه فعاليت اين مؤسسات نيز پس از ارزيابى از فعاليت يكساله آنها اعلام مى شود.
«رحمتى» درمورد مؤسساتى كه تاكنون براى دريافت مجوز اقدامى نكرده اند، گفت: فعاليت همه اين مراكز غيرقانونى است و درج و چاپ آگهى آنها نيز درمطبوعات هم از طريق وزارت ارشاد و هم وزارت علوم غيرقانونى اعلام شده است.
اسامى مؤسسات قانونى برروى سايت www. iran scholarship.net قراردارد.

گروه اجتماعى ـ داريوش آرمان:

بيش از ۸۴درصد قربانيان سوانح رانندگى توسط مردم به مراكز درمانى منتقل مى شوند در حالى كه سهم امدادگران جاده اى در انتقال مجروحان فقط ۹‎/۴ درصد است و ۳‎/۵درصد سانحه ديدگان نيز توسط مأموران پليس به مراكز درمانى منتقل مى شوند.
براساس آمارهاى موجود، همچنين حدود ۵۰درصد از قربانيان حوادث جاده اى، در صحنه وقوع تصادف جان مى سپارند. حدود ۱۰درصد از آنان هنگام انتقال به مراكز درمانى و حدود ۳۷ درصد نيز در بيمارستانها و مراكز درمانى فوت مى كنند. انتقال مصدومان توسط مردم به مراكز درمانى به دليل ناآشنايى آنان با فنون امداد و نجات و نبود تجهيزات و امكانات لازم يا دير ارائه دادن خدمات فوريتهاى پزشكى به مصدومان از عوامل تأثيرگذار بر افزايش ميزان مرگ و مير مصدومان است.
نگاهى اجمالى به اين آمارها نشان دهنده وضعيت اسفناك امداد و نجات جاده اى در كشور است كه يقيناً برنامه ريزى هاى جدى و زودهنگام براى كاهش اين معضلات ازسوى مسؤولان مربوطه را مى طلبد.
> فرصت هاى طلايى در نجات مصدومان را از دست مى دهيم
اين همه در حالى است كه به گفته سردار «بهرام نوروزى» فرمانده پليس راه كشور، شرايط امدادرسانى به حادثه ديدگان در جاده هاى كشور به هيچ وجه مطلوب نيست و اين موضوع بسيار مهم و حياتى، متولى شناخته شده اى ندارد.
فرمانده پليس راه كشور در ادامه مى گويد: يقيناً امدادرسانى سريع و بموقع و بهره مندى از فرصت هاى طلايى براى نجات حادثه ديدگان در تمامى ساعات شبانه روز و در فصول و مكانهاى مختلف ازسوى نيروهاى متخصص و آموزش ديده مى تواند روزانه به نجات جان دهها انسانى بينجامد كه قربانى فقدان اين شرايط و امكانات مى شوند. او با اعلام اين كه متأسفانه امدادرسانى جاده اى در كشور بااستانداردهاى جهانى فاصله زيادى دارد، به برخى مشكلات ـ كه اكثراً قابل حل اند  ـ اشاره مى كند:كمبود آمبولانس مجهز و افراد آموزش ديده مستقر در سطح جاده ها و به خصوص نقاط پرحادثه، جرثقيل هاى سبك و سنگين براى حمل و نقل خودروهاى حادثه ديده، امدادگران و تعميركاران مجرب خودرو، ضعف هاى گسترده  در اورژانس هوايى، كم شمار بودن مراكز درمانى اورژانسى در جاده ها و مناطق حادثه خيز، عدم تناسب تجهيزات آتش نشانى ها، راهدارى ها و شهردارى ها براى انجام وظايف مربوطه و مشكلات ارتباطات تلفنى از مهمترين مشكلات كنونى در اين بخش است.
سردار نوروزى با اشاره به ضعف در اطلاع رسانى به افكار عمومى مى گويد: «متأسفانه بخاطر مشكلات جدى در امداد و نجات جاده اى بسيارى از مردم و حادثه ديدگان بدون اطلاع از وظايف محوله به امدادگران، از آنان تقاضاهاى غيرمعقول و غيرمنطقى دارند. حال آنكه مردم بايد بدانند وظيفه اورژانس انتقال مجروح و تلاش براى نجات جان اوست، نه حمل جنازه و وظيفه پليس اجراى وظايف تعريف شده در حيطه مسؤوليتش است نه انتقال مجروح و جنازه.»
او همچنين تصريح مى كند: «اطلاع رسانى درباره حوادث رانندگى جاده اى در حال حاضر از طريق تلفن ۱۱۰ جاده اى، مشاهدات عينى مأموران حاضر در محل و نيز خودروهاى عبورى صورت مى گيرد. بنابراين به محض وقوع حادثه، مأموران پليس، اورژانس، امداد و نجات هلال احمر، آتش نشانى، راهدارى، امدادخودرو، راهدارى و شهردارى موظف به حضور بموقع در صحنه هستند و آنان اجراى عمليات امداد و نجات، انتقال مجروحان و قربانيان، ايمن سازى جاده براى تردد ساير خودروها، انتقال خودروهاى آسيب ديده، پاكسازى جاده، ترميم و نصب علايم و گارد ريل ها، تهيه و تنظيم كروكى و مشخص كردن مقصر حادثه تا تشكيل پرونده قضايى را برعهده دارند.» فرمانده پليس راه كشور خواستار معرفى متولى امداد و نجات جاده اى براى كاهش مشكلات موجود و تلفات و خسارت هاى ناشى از اين حوادث و پيگيرى مطالبات به حق مردم است.
> هلال احمر متولى امداد و نجات جاده اى را نمى شناسد
دكتر «نوربالا» رئيس هلال احمر كشور نيز مى گويد: «متأسفانه متولى قانونى امداد و نجات جاده اى در كشور كه يكى از مهمترين مباحث و معضلات كنونى كشور به شمار مى رود براى هلال احمر نيز روشن نيست.» او خاطرنشان كرد: «هلال احمر يك نهاد غيردولتى و عام المنفعه است. ضمن آنكه حضور امدادگران اين سازمان در فواصل مختلف در جاده هاى كشور بخاطر انجام امور عام المنفعه است.»
دكتر نوربالا با اشاره به استقرار ۱۱۰ واحد ثابت امداد و نجات جاده اى اين سازمان در سطح جاده هاى كشور يادآور مى شود: مدتى قبل اعلام كرديم در صورت تصويب و اختصاص بودجه هاى لازم، هلال احمر آمادگى ارائه خدمات بيشتر امدادى در سطح جاده هاى كشور را دارد، اما متأسفانه تاكنون هيچ بودجه اى در اين باره به ما اختصاص داده نشده است. اما با اين وجود ما در طول ايام نوروز و مسافرت هاى تابستانى تعداد واحدهاى ثابت و سيار سازمان را به ۴۰۰پايگاه افزايش مى دهيم.»
دكتر نوربالا مى گويد: براساس پيش بينى هاى صورت گرفته در برنامه سوم توسعه كشور، تشكيل كميسيون ايمنى راهها در دستور كار وزارت راه و ترابرى قرارگرفت و هنگام تصدى آقاى خرم در وزارت راه، جلسات متعدد با حضور نمايندگان سازمان ها و نهادهاى مسؤول در اين باره تشكيل شد، قرار بود شرح وظايف تمامى دستگاهها پس از تصويب، به منظور اجرا ابلاغ شود تا به اين ترتيب هيچ كس از انجام مسؤوليت هايش شانه خالى نكند. اما متأسفانه با تغيير و تحولات صورت گرفته در وزارت راه هنوز تكليف اين موضوع مهم روشن نيست.»

گروه اجتماعى: «سيدمحمد خاتمى» رئيس جمهورى حل مشكلات و رفع نيازهاى فرهنگيان و معلمان كشور را نيازمند طرح و نگاهى نو و تازه به موضوع آموزش و پرورش دانست.
خاتمى كه عصر پنجشنبه در جمع منتخبين معلمان سراسر كشور سخن مى گفت، با اشاره به جايگاه آموزش و پرورش و نقش معلمان در جامعه، گام هاى برداشته شده براى حل مسائل معيشتى، رفاهى و مادى در سال هاى اخير را قابل توجه دانست و در عين حال گفت: مشكلات و نيازهاى فرهنگيان بسيار بيشتر از كارهاى انجام شده است. رئيس جمهورى استفاده از تجارب دنيا در زمينه يافتن راهكارهايى براى استفاده از كمك ها و مشاركت مردمى و در عين حال پايبندى به قانون اساسى مبنى بر آموزش رايگان در كشور را مورد تأكيد قرار داد و خواستار ارائه طرح هاى كاربردى در اين زمينه از سوى دست اندركاران آموزش و پرورش كشور شد.
وى تصريح كرد: آسان ترين راه براى حل مشكلات خانواده يك ميليون و ۱۰۰ هزار نفرى آموزش و پرورش، افزايش بودجه است ولى تجربه نشان داده اين تدبير در حل مشكلات معيشتى و افزودن منزلت اجتماعى معلمان ناموفق بوده است.
وى در بخش ديگرى از سخنانش با بيان اينكه منزلت به معناى مقبوليت اجتماعى است، گفت: معلمى از آبرومندترين مشاغل و معلمان و استادان دانشگاه مطلوبترين اقشار مردم هستند. رئيس جمهورى گفت: معلم بايد به تناسب موقعيت اجتماعى، زندگى آبرومند داشته باشد و معلمان فارغ از دغدغه هاى خاطر، وظايف خود در تربيت نسل فرداى جامعه را به خوبى انجام دهند. وى با بيان اينكه نيازهاى جامعه فراتر از امكانات موجود است به بودجه هاى اختصاص يافته به بخش هاى عمرانى و جارى اشاره و تصريح كرد: در حال حاضر بسيارى از كارمندان دولت با مشكلات اقتصادى و معيشتى دست و پنجه نرم مى كنند. وى خاطرنشان كرد: اگر اصلاح نظام قانون ماليات ها هرچه سريعتر و بهتر انجام شود، آموزش و پرورش و بسيارى از بخش هاى مهم زمين مانده متحول خواهند شد.
رئيس جمهورى به سياست دولت در تنش زدايى و موفقيت ايران در جذب سرمايه گذارى خارجى و نيز ارائه وام از صندوق ذخيره ارزى براى توليد اشاره كرد و گفت: اين مسائل آينده كشور را دگرگون خواهد كرد و براى امروز هم دولت به تناسب توانايى هايش سعى كرده است از بار مشكلات قشر آسيب پذير جامعه بكاهد. مرتضى حاجى وزير آموزش و پرورش نيز در اين نشست سه ساعته كه در دو نوبت قبل و بعد از اذان مغرب برگزار شد، به مباحث عنوان شده از سوى معلمان در جلسه پاسخ داد.
وى حل همه مشكلات آموزش و پرورش و مسائل معيشتى و اقتصادى فرهنگيان را كارى فراتر از توان دولت توصيف كرد و گفت: دولت روند طى شده در دو سال گذشته براى بهبود و حل نسبى مسائل را ادامه خواهد داد.
در اين نشست «حميد شركاء» رئيس سازمان مديريت و برنامه ريزى كشور با اشاره به محوريت «اقتصاددانايى» در چشم انداز بيست ساله كشور و جايگاه علمى ايران در منطقه گفت: دولت در برنامه چهارم توسعه نگاه ويژه اى به بحث آموزش و پرورش داشته و توسعه منابع انسانى، مطمح نظر نظام است.
رئيس سازمان مديريت و برنامه ريزى جبران عقب ماندگى هاى تاريخى و تلاش انجام شده از سوى دولت براى حل مشكلات معيشتى و رفاهى فرهنگيان را يادآور شد و گفت: دولت در بودجه سال ۱۳۸۴ كشور نيز روند بهبود وضعيت اقتصادى معلمان را مدنظر قرار داده است.
در اين نشست كه ۱۷۲ تن از منتخبين معلمان سراسر كشور حضور داشتند، تعدادى از معلمان و مديران به نمايندگى از تمام فرهنگيان كشور، سؤالات و پرسش هاى خود را مستقيم با رئيس جمهورى مطرح كردند.

گروه اجتماعى ـ مهدى يساولى:

شايد ۱۵۰ سال پيش كه ميرزاتقى خان اميركبير دولتمرد بزرگ ايران در عصر قاجار با ساخت دارالفنون در پى پايه گذارى نخستين مظاهر مدرنيته در ايران بود، هيچگاه نمى انديشيد كه مولود فرخنده اش پس از يك دوره تابندگى و خروش، نمادى براى افسوس بزرگان اين سرزمين نسبت به خيزش علمى گذشته و نيز لوكيشن فيلمهاى سينمايى و سريالهاى تلويزيونى شود. طنز تلخ تاريخ را ببين! سالروز بنياد مدرسه دارالفنون با روز جهانى موزه و آغاز هفته ميراث فرهنگى تقارن دارد و دارالفنونى كه بايد بزرگترين دانشگاه و موزه علم و فرهنگ ايران زمين باشد، امروز به مخروبه اى بدل شده و حكايت تلاشهاى اصلاحگرانه در اين كشور را به تصوير كشيده است. در سال ۱۲۸۶ قمرى، درالفنون با تلاش خستگى ناپذير بزرگمرد تاريخ ايران و حمايتهاى ناصرالدين شاه قاجار در ابتداى خيابان ناصريه (ناصرخسرو كنونى) بنا نهاده شد.
اين نهاد علمى و آموزشى كه امروز عناوينى چون «قدمگاه مدرنيته» و «گهواره ايران نو» بر آن نهاده شده، در يك برهه زمانى خاص بزرگانى را تربيت كرد كه بيشتر آنها نامى نيك در تاريخ از خود به جاى گذارده اند؛ از بديع الزمان فروزانفر اديب و كمال الملك نقاش گرفته تا على اكبرخان داور آغازگر اصلاحات دادگسترى در ايران، محمود حسابى فيزيكدان و مصطفى چمران كه امروزى ها بيشتر او را مى شناسند! دارالفنون در سال ۱۳۰۸ توسط موسيو ماركف روسى بازسازى و مرمت شد و اين معمار چيره دست همانند ساختمان اداره پست تهران، تلفيقى از معمارى هخامنشى و صفوى را در آنجا اجرا كرد. پس از انقلاب ،۵۷ وزارت آموزش و پرورش، كاربرى دارالفنون را از دبيرستان به مركز آموزش تربيت معلم، خوابگاه و مركز آموزشهاى ضمن خدمت تغيير داد و سرانجام پس از يك دوره پرفراز و نشيب، در سال ۱۳۷۵ آن را تعطيل كرد و بدين ترتيب عمر دارالفنون كه آغازگر تربيت نسلى درخشان در فرهنگ و دانش اين كشور بود، همچون نسل دانش آموختگان خويش به پايان رسيد. در چند سال گذشته، اگر گذر فردى به طور اتفاقى به نخستين مركز علمى مدرن در ايران مى افتاد، همه چيز در آن مشاهده مى كرد، جز اثرى از دارالفنون! مخروبه اى كه هر آن احتمال فرو ريختن آن مى رفت: در گوشه اى، تجمع زباله ها، در بخش ديگر، بقاياى دكور سريالهاى تلويزيونى و در كنجى نيز مجسمه اى از اميركبير كه هرچند زمان افتتاح در تبعيدگاه خويش (كاشان) به سر مى برد، اما اكنون شاهد وضعيتى است كه مردمان اين سرزمين براى مولود فرخنده اش پديد آورده اند.


۱ اينجا ابتداى خيابان ناصرخسرو و سردر مدرسه دارالفنون است، جايى كه جوانان جوياى نامى بدان وارد و بزرگانى از آن خارج شده اند، اما پس از تعطيلى در سال ،۷۵ مأمنى شد براى معتادان و ولگردانى كه جايى بهتر از اينجا پيدا نكرده بودند. جنگ و گريزى هم كه براى راندن آنها شروع شده بود، اثرى نداشت، چه جايى بهتر از محل علم و دانش براى معتادان! اين مسأله آنقدر صورت بدى پيدا كرد كه سرانجام با كشيدن حفاظى كه مى بينيد، حداقل فضاى بيرونى دارالفنون را از زشتى پاك كردند. حالا ببينيم درون آن چه خبر است!

۲از سال ۸۰ با همكارى پژوهشكده تعليم و تربيت و اداره كل ميراث فرهنگى تهران عمليات مرمت دارالفنون آغاز شد، اما از آنجا كه پول چندانى براى انجام عمليات وجود نداشت، تنها يك سرى كارهاى كلى صورت گرفت و وضع كنونى دارالفنون بدين گونه است كه در عكس مى بينيد. «مصطفى دانشور» ناظر ميراث فرهنگى در پروژه مرمت دارالفنون معتقد است اين عمليات به ۲ ميليارد تومان اعتبار نياز دارد كه از توان ميراث فرهنگى و آموزش و پرورش خارج است. پولهاى اندكى هم كه سالانه تزريق مى شود، خرج بدهى هاى گذشته مرمتگران مى شود.

۳ اينجا همان مكانى است كه قرار است براى ارج نهادن به يك و نيم قرن گسترش علم و دانش، به مركز اسناد و مدارك و موزه آموزش و پرورش تبديل شود. البته فقط قرار است، چون آموزش و پرورش كه بايد اعتبارات پروژه را تأمين كند، حتى پول ندارد حقوق و مطالبات كاركنانش را بپردازد، ميراث فرهنگى هم كه تازه در سال ۷۸ يادش افتاد اثرى به نام دارالفنون وجود دارد كه بايد براى جلوگيرى از فرسايش و تخريب در فهرست آثار ملى ثبت شود. «جلال ستارى»، اسطوره شناس بزرگ معاصر كه دانش آموخته دارالفنون است، با شنيدن نام آن مى گويد: «تنها شگفتى من از تهران آن روزگار، مدرسه دارالفنون بود، اما اكنون وضعيت آن بسيار اندوهناك است، بارها قدم زنان از جلوى آن رد شده ام، ديگر از نشاط و شگفتى گذشته خبرى نيست، همه از بين رفته، خاك همه چيز را گرفته!»


۴اين مجسمه اميركبير است كه در گوشه اى از آمفى تئاتر مدرسه به وضعيت اندوهبار دارالفنون خويش مى نگرد. دارالفنون، چه نام آشنايى! نامى كه بى درنگ كلماتى چون فرهنگ، دانش و بزرگى را به ذهن مى آورد. مدير مدرسه در گوشه اى ايستاده و دانش آموزان هر يك به كارى مشغولند و بيشترشان احتمالاً نمى دانند كه بعدها نام آوران سياست، اجتماع و اقتصاد ايران خواهند شد؛ مگر نه اين كه دارالفنون مدرسه اى است به وسعت فرهنگ! چه مى گويم، اين اميركبير است كه در كنجى ايستاده و مى نگرد كه مردمان اين سرزمين بر سر نخستين پايگاه مدرنيته در ايران چه آورده اند، دارالفنون وى را مخروبه كرده اند
عكس ها: آزيتا پيرنيا

ميلاد با سعادت كريم اهل بيت
امام حسن مجتبى(ع) تهنيت باد