در دهه گذشته پيشرفت هاى به دست آمده از فناورى اطلاعات سبب سهولت ارتباط جهانى شده، طورى كه مرزهاى ملى پشت سرگذاشته شده است و اثر زيادى روى سياست هاى عمومى، نگرش و رفتار افراد بويژه روى كودكان و نوجوانان گذاشته است.
زنان زيادى در بخش ارتباطات مشغول به كارند اما تعداد زنانى كه در سطوح تصميم گيرى و يا هيأت حاكمه تدوين كننده، سياست هاى رسانه ها فعاليت مى كنند، محدود است. فقدان حساسيت هاى جنسيتى و رسانه ها سبب شده دست اندركاران نتوانند كليشه هاى جنسيتى را از رسانه ها حذف كنند كه اين شرايط را مى توان در رسانه هاى خصوصى و دولتى محلى، ملى، بين المللى مشاهده كرد.
نگرش منفى و توأم با حقارت نسبت به زنان در كليه رسانه هاى ارتباطى، بايد تغيير كند.
باوجود نقش متمايز زنان و همكارى مداوم آنان در جهان در حال تغيير رسانه هاى الكترونيكى و چاپى در كليه كشورها تصوير برابرى از زنان - در مقايسه با مردان - ارائه نمى دهند. علاوه بر اين خشونت و تصاوير نامناسب يا تحقير كننده اى كه از زنان در رسانه ها منتشر مى شود، اثرات منفى روى زنان و فعاليت هاى اجتماعى آنان مى گذارد. از طرف ديگر، برنامه هايى كه روى نقش سنتى زنان تأكيد دارد، مى تواند تهديد كننده فعاليت هاى زنان باشد. گرايش جهانى به مصرف شرايطى را پديد آورده است كه مشاهده مى شود در تبليغات و پيام هاى بازرگانى، اغلب بطور نامناسبى زنان و دختران، در هر رده سنى، به عنوان مصرف كننده معرفى مى شوند.
زنان بايد با توجه به مهارت ها، دانش، و امكان دسترسى آنان، فناورى اطلاعات توانمند شوند. اين شرايط، توانايى آنان را هم در نبرد براى حذف تصاوير منفى بين المللى كه از زنان ترسيم شده است، افزايش مى دهد و هم با سوء استفاده از قدرت در اين صنايع مهم مبارزه مى كند لازم است رسانه ها مكانيسم خود تنظيم كننده اى خلق و تقويت كنند و روش هايى توسعه پيدا كند كه منجر به حذف برنامه هاى تبعيض جنسيتى شود. بيشتر زنان بويژه در كشورهاى در حال توسعه دسترسى كاملى به اطلاعات الكترونيكى در حال توسعه ندارد. بنابراين نمى توانند شبكه اى تأسيس كنند كه آنان منابع اطلاعاتى جايگزينى ارائه كنند. از اين جهت زنان نياز دارند در زمينه توسعه فنآورى خبر و به منظور همكارى كامل در مقوله رشد و اثر آن در سطوح تصميم گيرى فعاليت داشته باشند.
منظور تجهيز و بسيج رسانه ها، دولت ها و ساير دست اندركاران بايد با ارائه برنامه ها و خط مشى هايى با ديدگاه جنسيتى، سياست فعال وشفافى در پيش گيرند.
اهداف راهبردى
الف- ميزان همكارى و دسترسى زنان به سطوح تصميم گيرى در رسانه ها و فن آورى جديد ارتباطى افزايش پيدا كند.
اقداماتى كه توسط دولت ها بايد انجام گيرد:
الف-۱- دولت ها بايد:
الف-۱-۱ از برنامه آموزش و پرورش و اشتغال زنان حمايت كنند و اطمينان حاصل كنند كه زنان، همانند مردان به تمام سطوح رسانه ها دسترسى دارند.
الف-۱-۲ از تحقيقات انجام گرفته درباره زنان و رسانه ها حمايت كنند و بخش هايى كه نياز به توجه و عمل دارند، مشخص شود و خط مشى هاى موجود در رسانه ها، از ديدگاه جنسيتى، مورد بازبينى قرار گيرد.
الف- ۱-۳ همكارى كامل و مساوى زنان را در رسانه ها، از جمله مديريت، برنامه ريزى، آموزش، تعليم، و تحقيق توسعه بخشند.
الف- ۱-۴ به توازن جنسيتى در انتصاب زنان و مردان در تمام سطوح مشورتى، مديريتى، نظارتى، خبررسانى، از جمله مشاغلى كه با رسانه هاى ملى منطقه اى و خصوصى در ارتباطند، توجه داشته باشند.
الف- ۱-۵ دست اندركاران را تشويق كنند با حفظ آزادى بيان، تعداد برنامه هايى را افزايش دهند كه براى زنان و به وسيله آنان و به منظور بيان مناسب نيازها و مسائل مورد توجه آنان تدوين شود.
الف-۱-۶ شبكه رسانه هاى زنان، از جمله شبكه الكترونيكى و ساير فن آورى هاى جديد ارتباطى را به عنوان وسيله اى براى انتشار اطلاعات و تبادل نظر در سطوح بين المللى تشويق كند و به رسميت بشناسد.
الف-۱-۷ انگيزه يا استفاده خلاقانه از برنامه ها در رسانه هاى ملى، براى انتشار اطلاعات فرهنگ هاى مختلف مردم بومى و توسعه مسائل آموزشى و اجتماعى را در چارچوب قوانين ملى فراهم آورند.
الف-۱-۸ آزادى رسانه ها و حمايت از آنان را در چارچوب قوانين ملى ضمانت كنند و همكارى رسانه ها را در مسائل اجتماعى وتوسعه رواج دهند.
الف - ۲- رسانه هاى ملى و بين الملل بايد در چارچوب آزادى بيان، مكانيسم نظم دهنده اى توسعه دهند كه ارائه دهنده تصاوير مساوى و گوناگون زنان توسط رسانه ها و سيستم ارتباط بين المللى باشد و همكارى زنان و مردان را در توليد و تصميم گيرى افزايش دهند.
الف - ۳- دولت ها براى پيشرفت زنان يا به طور مقتضى، يا تشكيلات ملى بايد:
الف-۳-۱ به منظور توليد خبر براى رسانه هاى عمومى از جمله استفاده از فن آورى هاى جديد ارتباطى، ماهواره ها، چه دولتى عمومى و چه خصوصى، توسعه برنامه هاى آموزش و پرورش را رواج دهند.
الف-۳-۲: استفاده از سيستم هاى ارتباطى، از جمله فن آورى هاى جديد را به عنوان وسيله اى براى تقويت همكارى هاى زنان در يك روند دموكراتيك، افزايش يا رواج دهند.
الف-۳-۳ به امر گردآورى كتاب راهنماى زنان متخصص رسانه ها كمك كنند.
الف-۴- سازمان هاى غير دولتى و انجمن هاى صنفى رسانه ها
الف-۴-۱: رسانه هاى گروه هاى ديده بان تأسيس كنند تا اين گروه ها بتوانند براى اطمينان از انعكاس صحيح نيازهاى زنان و مسائل مورد توجه آنان، با رسانه رايزنى كنند و به آنان آگاهى دهند.
الف- ۴-۲: به زنان آموزش دهند از فن آورى ارتباطات در رسانه ها، بويژه در سطح بين المللى، استفاده بيشتر و بهينه كنند.
الف-۴-۳: شبكه اى براى زنان به وجود آورند و برنامه هاى خبررسانى به منظورشناخت نيازهاى ويژه زنان در رسانه ها و سهولت افزايش ميزان همكارى زنان در ارتباطات، به خصوص در سطوح بين المللى، و در حمايت از گفت وگوى جنوب - جنوب و جنوب - شمال، سازمان هاى غير دولتى، زنان، و رسانه هاى حرفه اى را توسعه بخشند و رعايت حقوق زنان و تساوى بين زن و مرد را رواج دهند.
الف - ۴-۴: صنايع رسانه اى و مؤسسات آموزش رسانه ها را تشويق كنند بوسيله زبان، سنت، فطرت و ساير اشكال قومى رسانه اى مثل قصه گويى، نمايش، شعر و آواز، فرهنگ ها را منعكس كنند و از اين نوع ارتباطات، براى انتشار اخبار و توسعه مسائل اجتماعى استفاده كنند.
ب: رواج و تشويق ارائه تصوير مساوى و غير كليشه اى از زنان در رسانه ها
ب-۱- دولت ها، سازمان هاى بين المللى در چارچوب آزادى بيان، بايد:
ب-۱-۱: تحقيق و اجراى استراتژى هاى خبر رسانى، آموزشى، و ارتباطى را با هدف ترويج تصاوير مساوى از زنان و دختران و نقش چندگانه آنان، رواج دهند.
ب-۱-۲: رسانه ها و آژانس هاى تبليغاتى را تشويق كنند ساخت و تنظيم برنامه هاى ويژه اى براى افزايش آگاهى جامعه از (برنامه اقدام) را در دستور كار خود قرار دهند.
ب-۱-۳: آموزش هاى حساسيت جنسيتى را براى خبرگان رسانه ها از جمله صاحبان و مديران رسانه ها ترويج كنند تا ايجاد و استفاده از تصاوير گوناگون، مساوى وغير كليشه اى از زنان را در رسانه ها افزايش دهند.
ب-۱-۴: رسانه ها را تشويق كنند زنان را به عنوان انسان هايى خلاق، هنرمندانى راهنما، همكاران و ذينفعان فرايند توسعه معرفى و از ارائه تصوير زنان به عنوان مخلوق درجه دو و استثمار آنان با اهداف جنسيتى و به عنوان كالا خود دارى كنند.
ب-۱-۵: اين فكر را رواج دهند ارائه تصاوير كليشه اى و جنسى در رسانه ها، روشى اهانت آميز و منحط كننده است.
ب-۲- رسانه هاى گروهى و سازمان هاى تبليغاتى بايد:
ب-۲-۱: در چارچوب آزادى بيان، راهبردهاى حرفه اى، رفتار قانونى و ساير اشكال خود نظارت را براى رواج يا تشويق ارائه تصاوير غير كليشه اى از زنان توسعه بخشند.
ب-۲-۲: در چارچوب آزادى بيان، راهبردهاى حرفه اى و نظام رفتارى به وجود آورند كه با خشونت بازنان مخالفت و از ارائه تصاوير غير اخلاقى از آنان در رسانه ها، از جمله تبليغات، جلوگيرى كنند.
ب-۲-۳: ديدگاه جنسيتى مثبت درباره تمام مسائل مورد توجه جامعه، مصرف كنندگان، و جوامع مردمى را توسعه بخشند.
ب-۲-۴: ميزان تصميم گيرى زنان را در تمام سطوح افزايش دهند
ب-۳- رسانه ها، سازمانهاى غير دولتى و بخش خصوصى به منظور همكارى با تشكيلات ملى براى پيشرفت زنان بايد:
ب-۳-۱: سهم مساوى از مسؤوليت هاى خانواده را از طريق رسانه ها رواج دهند و روى نقش غير كليشه اى و مساوى زنان و مردان در خانواده تأكيد كنند و اخبارى كه هدف آن حذف سوءاستفاده از كودكان و زنان و تمام اشكال خشونت عليه زنان، از جمله خشونت خانگى است، انتشار دهند.
ب-۳-۲: برنامه هايى راجع به رهبران زن، رهبرانى كه با موقعيت شان در مقام رهبرى تجربيات مختلفى در زمينه حفظ تعادل بين مسؤوليت هاى كارى و خانوادگى به عنوان مادر، مدير، و كار آفرين داشته اند، توليد و منتشر كنند و براى زنان جوان يك الگوى مناسب ارائه دهند.
ب-۳-۳: از برنامه هاى آموزش خصوصى و دولتى استفاده كنند تا اخبار و اطلاعات راجع به افزايش آگاهى از حقوق بشر زنان منتشر كنند.
ب-۳-۴: از توسعه و سرمايه گذارى مناسب درباره مسائل زنان حمايت كنند و از تمام وسائل ارتباط جمعى براى انتشار مشكلات ومسائل مربوط به زنان و مسائل مورد توجه آنان بهره گيرند.
ب-۳-۵: روش ها را توسعه دهند و كارشناسان ماهر را با توجه به برنامه هاى رسانه ها، براى تجزيه و تحليل جنسيتى آموزش دهند.
منبع: مركز اطلاع رسانى سازمان ملل
مترجم: معصومه پيروز بخت

اگر كيسه آب جنين پيش از موعد پاره شود نوزاد زود متولد شده در معرض  آسيب هاى جدى قرار مى گيرد.
به گزارش پايگاه اينترنتى medlineplus.com ، پژوهش هاى جديد نشان  مى دهد با مصرف روزانه ويتامين سى در نيمه دوم حاملگى در زنان آبستن خطر  پاره شدن زودهنگام كيسه آب جنين كاهش مى يابد. به نظر مى رسد ويتامين سى در حفظ پرده اطراف جنين و مايع آمنيوتيك  كه همان كيسه آب مادر است نقش مهمى داشته باشد. اينكه پايين بودن ويتامين سى بدن مادر با افزايش خطر پارگى زودرس  كيسه آب در مادر همراه است در مطالعات قبلى ثابت شده بود. با وجود اين  نقش مصرف مكمل هاى ويتامين سى در كاهش اين خطر روشن نبود. در اين مطالعه محققان مؤسسه ملى تحقيقات پيرامون زايمان در مكزيك ۱۲۰  زن حامله در هفته بيستم حاملگى را مورد مطالعه قرار دادند. اين زنان به  طور تصادفى به دو گروه تقسيم شدند .در يك گروه روزانه ۱۰۰ ميلى گرم   ويتامين سى و در گروه ديگر از دارونما استفاده شد. با مصرف ويتامين سى خطر پاره شدن زودهنگام كيسه آب در مادران از ۲۵درصد در گروه كنترل به ۸ درصد كاهش يافت.
از آنجايى كه پاره شدن زودهنگام كيسه آب در زنان حامله مسؤول بيش  از ۴۰ درصد زايمان هاى زودرس است مصرف ويتامين سى راهى براى كاهش خطر  زايمان هاى زودرس محسوب مى شود.

به تازگى با بستن شريان رحمى يا آمبوليزاسيون شريان رحمى مى توان  فيبروم رحمى را درمان كرد.
به گزارش پايگاه اينترنتى mydna.com ، فيبروم توده اى در رحم است كه  از بافت ماهيچه اى ديواره رحم منشعب مى شود. اين توده با ايجاد درد و  خون ريزى در ۴۰ درصد از زنان ۳۵ سال به بالا گزارش شده است. پژوهش هاى  جديد نشان مى دهد درمان فيبروم رحمى با استفاده از اين روش در زنان حامله  بدون هيچ خطر جدى قابل اجراست.
نتايج مطالعه اى كه در سى امين نشست سالانه انجمن متخصصين راديولوژى  مداخله اى مطرح شد نشان داد ميزان موفقيت اين روش طى ۵ سال پيگيرى ۷۳ درصد بوده است.
در اين روش عروق خونى مشروب كننده فيبروم را مسدود مى كنند. در نتيجه  تومور چروكيده شده و مى ميرد. از آنجايى كه اين روش با حداقل تهاجم بافتى  تحت راهنمايى راديولوژى انجام مى شود بافت بسيار سريع ترميم شده و بيمار به سرعت به حالت طبيعى بر مى گردد. در سال ۱۹۹۵ دكتر واكر كارپنتر از بيمارستان surrey royal در  انگلستان به طور محدود چندين مورد حاملگى موفق به دنبال درمان جراحى  فيبروم را گزارش داد.
در گزارش دكتر كارپنتر كه در نشريه «gynecology and obstetrics of  journal» به چاپ رسيده بود ۲۹ مورد حاملگى در زنان مبتلا به فيبروم كه  با روش آمبوليزاسيون شريان رحمى درمان شده بودند گزارش شد. اگرچه به گفته  دكتر «w.j.walker» تا زمان ارائه اين تحقيق اين رقم به ۵۳ حاملگى در ۴۳ زنى كه با اين روش درمان شده بودند رسيد. از اين تعداد ۲۹ زايمان موفق  و ۴ مورد زايمان در حال پيشرفت گزارش شد.
ميزان سقط در زنان شركت كننده در مطالعه بيشتر از جمعيت عادى نبود. تعداد موارد سزارين در اين بيماران مشابه جمعيت عادى بود. با حذف سن و  ساير عوامل خطر ساز مشكلات ناشى از حاملگى و زايمان در اين گروه با جمعيت  عادى تفاوتى نداشت.

در جامعه محافظه كار عربستان سعودى، زنان براحتى قادر به بيان نظرات خود نيستند. با وجود اين واقعيت كه نيمى از فارغ التحصيلان دانشگاه هاى اين كشور زنان هستند اما فقط پنج درصد از نيروى كار اين كشور را تشكيل مى دهند
زنان سعودى حق رأى ندارند و نمى توانند آزادانه و فعال در اجتماع حضور داشته باشند يا حتى رانندگى كنند.
بخش عربى سرويس بى بى سى براى تهيه گزارشى از وضعيت زنان در عربستان سعودى، به سراغ هشت زن سعودى ۱۷ تا ۲۷ كه در دانشكده اى در جده سرگرم تحصيل هستند، رفته و از اين زنان جوان سؤال كرده است مى خواهند زندگى آنها در ۲۰۱۵ ميلادى چگونه باشد.
عبله كه دانشجوى ۲۲ساله اى است به آينده اى مى انديشد كه در آن بين زن و مرد مساواتى واقعى برقرار باشد.
او مى گويد: پايان تحصيلات در دبيرستان، قرار بود به مسافرت بروم اما وقتى صحبت از تعيين رشته شد، از وجود يك دوره روانشناسى اطلاع پيدا كردم و فكر كردم بهتر است از اين فرصت استفاده كنم و اين دوره را بگذرانم.
متأسفانه دانش آموزان مدارس خصوصى كه تسلط چندانى به زبان هاى خارجى ندارند، از موفقيت تحصيلى خود مطمئن نيستند. اما معلم زبان عربى ما سه دوره آموزشى براى ما گذاشت و تأكيد داشت هرگز نبايد هويت خود را فراموش كنيم. او مى گفت تبار شما عرب است و همواره اين را بخاطر بسپاريد. گفته او اثر زيادى روى من داشت..
در طول زندگى ام زنهاى زيادى را از نقاط مختلف دنيا، با آداب و تربيت هاى متفاوت ديده ام كه همه يك وجه مشترك داشته اند و آن اعتقاد به تحصيل است. همه زنان دنيا مى خواهند مرتبه خود را بالا ببرند و ثابت كنند زنان هم مانند مردان از عهده انجام بسيارى ازكارها بر مى آيند.
عبله در پاسخ به اين كه آينده خود را در سال ۲۰۱۵ چگونه مى بينيد، مى گويد: من خود را در دنيايى مى بينم كه فوق ليسانس و دكتراى خود را گرفته ام، در اداره خود نشسته ام و از پنجره به دنيا نگاه مى كنم و به آن لبخند مى زنم وبا خود مى گويم «حال مساوى شديم.»
آزادى بيان
بيشترين دغدغه روتانا ۲۱ساله بيان نظرات است. او كه خود در خانواده اى بزرگ شده كه عدالت را بين دختر و پسر رعايت مى كنند، به روزى مى انديشد كه دختران سعودى بتوانند نظرات خود را براحتى بيان كنند. روتانا مى گويد: داستان من از خانه و خانواده ام شروع مى شود به من ياد داده شده، تحصيل بسيار مهم است.
من رابطه نزديكى با مادرم كه سرچشمه قدرت است، دارم. او به من ياد داده مستقل و متكى به خود باشم. رابطه من با پدرم نيز بسيار دوستانه است. ما بهترين دوست و شريك هستيم. من واقعاً از اين موضوع لذت مى برم كه پدرم مثل يك پسر با من رفتار مى كند چون به من اين احساس دست مى دهد كه برابرى وعدالت در مورد من رعايت شده است. والدين من بين پسر و دختر فرقى قائل نمى شوند كه اين مسأله امتياز بزرگى است.
آرزوى من اين است كه به مدارج فوق ليسانس و دكترا دست پيدا كنم. به نظر من تحصيل، پايه و اساس محكمى براى موفقيت شغلى است. علائق و مهارتهايم از من دخترى مستقل ساخته است.
دختران عربستان سعودى بلند پرواز و با هوش هستند. آنها صرفاً مى خواهند صدايشان شنيده شود و فرصت داشته باشند استعداد خود را نشان دهند. من به دخترهايى كه هنوز به علائق و استعدادهاى خود پى نبرده اند مى گويم در درون خود به جست وجو بپردازند. چون تحصيل و شغل تنها سلاحى است كه مى توانند در اختيار داشته باشند.
من مى خواهم در آينده براى جامعه و خانواده ام، زادگاهم جده و به طور كلى دنيايى كه در آن زندگى مى كنم، فرد مفيدى باشم. مى خواهم اطرافيان و جامعه من در موفقيت من سهيم باشند و مطمئنم به اميد خدا در اين كار موفق خواهم شد.
اميدوارم بتوانم روزى يك موسسه آموزشى براى كودكان با استعداد و بى سرپرست تأسيس كنم تا بتوانند از امكانات يكسان با ساير كودكان برخوردار شوند و استعداد خود را پرورش دهند. البته اين علاقه ريشه مذهبى دارد. پيامبر ما مى گويد اگر كسى سرپرستى كودك يتيمى را به عهده بگيرد، جايگاه بالايى در بهشت به او داده خواهد شد.
تحصيل حد و مرزى ندارد
لما ۲۲سال دارد و همچون بسيارى از زنان سعودى به تحصيل مى انديشد تا از اين طريق به جهانيان ثابت كند زن سعودى فرقى با زنان ديگر ندارد. او مى گويد: زندگى مرا سه چيز تشكيل مى دهد. اولين آن مذهب است. مذهب راه زندگى را تعيين مى كند. ما قبل از آغاز هر كارى و در پيش گرفتن هر راهى نخست مذهب را در نظر مى گيريم. دومين آن مادرم است كه براى من سرچشمه عشق، اعتماد و شادى به شمار مى آيد. او كه همواره سرمشق من بوده، و آنها را به من نيز ياد داده است. سومين بخش از زندگى من ازدواج است. بودن با كسى كه به او وفادار باشم و با عشق و راحتى با او زندگى كنم.
خانواده من نيز براى من اهميت زيادى دارد. خواهر من طراح داخل ساختمان است و كار آزاد خود را دارد. او نيز سرمشق من است و من مى توانم هر وقت مشكل دارم به او پناه ببرم. خواهر ديگرم هنرمند و نقاش است. برادرم در نيروى هوايى عربستان سعودى كار مى كند و سرپرستى ما را به عهده دارد. او معتقد است ما نمونه خوبى براى جامعه خود هستيم.
من مايلم در رشته روانشناسى جرم فوق ليسانس بگيرم. اما متأسفانه در عربستان سعودى و ديگر كشورهاى عربى اين رشته وجود ندارد. من مى خواهم براى زنان ديگر سرمشق قرار بگيرم و آنها را به آينده اميدوار كنم و نشان بدهم كه ما زنان عربستان سعودى با زنان ديگر فرقى نداريم.
تحصيل حد و مرزى ندارد، انتخابى است كه در دست خودمان است. مهمترين كارى كه خانواده من براى من انجام داد اين بود كه مرا آنگونه كه هستم پذيرفت و نه آنطور كه مطابق ميل آنهاست. من فرزند خوانده آنها هستم اما خدا آن چه را كه مى گيرد دوباره پس مى دهد. در آرزوى روزى هستم كه بتوانم اهميت تحصيل زنان نشان بدهم و آزادى زنان، در انتخاب تحصيل را تضمين كنم. الگو قرار گرفتن براى زنان ديگر اهميت زيادى براى من دارد چون معتقدم زنان عربستان بلند پرواز هستند. تنها چيزى كه لازم دارند، اندكى تشويق است و من مطمئن هستم روزى مى توانند در دنيا نقش رهبرى را به عهده بگيرند.
يك زن و شوهر دوشادوش هم
رزانا تنها ۲۱سال دارد اما ازدواج كرده، كودكى دارد و سرگرم تحصيل در رشته روانشناسى است و آرزو دارد روزى آموزگار، مدرس و يا مشاور شود. او از زندگى خود راضى است و تنها نگرانى اش اين است كه زنان چگونه بايد ميان مسؤوليت هاى مختلف خود تعادل به وجود آورند.
او مى گويد: رفتن به دانشگاه براى من بسيار مهم است. به نظر من تحصيل يكى از مهمترين اركان زندگى هر انسان است. اما پسر و شوهرم نيز براى من اهميت زيادى دارند و در حال حاضر مهم ترين افراد و سرچشمه شادى و اميد زندگى من هستند.
من به خواندن علاقه زيادى دارم چون براى بالا بردن معلومات و بينش و شناختن انسانهاى ديگر مهم است. من از ۱۳سالگى نوشتن خاطرات خود را شروع كرده ام. نوشتن براى من وسيله اى براى ابراز وجود است و نقش مهمى در زندگى من دارد و با آن رابطه ويژه اى دارم. شوهرم اخيراً وارد تجارت شده است. من از آن چه ما به عنوان زن و شوهر به دست آورده ايم، بسيار خوشحالم و احساس غررو مى كنم. ما به يكديگر كمك كرده ايم و توانستيم با حمايت هم اين كار تازه را آغاز كنيم. ما مى خواهيم با تكيه به اين تجارت استقلال بيشترى پيدا كنيم .
ده سال ديگر من خود را همسر و مادرى خوشحال مى بينم چون فكر مى كنم اين مهم ترين چيز در زندگى من است. بعد از آن با شغل آموزگارى، تحصيلات عالى خود را تا درجه فوق ليسانس و دكترا ادامه خواهم داد و شايد هم به تحقيق در زمينه روانشناسى بپردازم و يا مشاور مدرسه بشوم و يا نويسنده، هنوز نمى دانم.
در هر حال من از زندگى با تمام آن چيزهاى زيبايى كه در مقابل من قرار داده است، لذت مى برم.
قابليت هاى بى پايان يك زن
اسماء همچون رزانا ۲۱ساله و متأهل و چشم انتظار فرزندى است و دغدغه برقرار كردن توازن بين مسؤوليتهاى خود را دارد. اسماء آرزو دارد روزى بتواند قابليت هاى يك زن را به نمايش بگذارد و با برنامه ريزى درست خود روش جديدى در آموزش كودكان ارائه دهد. كه كودكان را به محيط درسى علاقه مند سازد. اما در حال حاضر مهمترين هدف او به اتمام رساندن تحصيلات است.او مى گويد: كار آسانى نيست اما گرفتن مدرك ليسانس براى من يك اولويت محسوب مى شود. تربيت و آموزش كودكان به نحو مطلوب موضوع رشته تحصيلى من است. مذهب نقش مهمى در تربيت كودكان دارد و به نظر من درك اين موضوع باعث استحكام ساختار خانواده مى شود.
اميدوارم بتوانم تحصيلات دانشگاهى خود را تمام و شغل خوبى پيدا كنم تا فردى مفيد در جامعه باشم. دوست دارم بتوانم مهدكودكى باز كنم و با استفاده از روش جديد خود در آموزش، كودكان را به محيط درسى خود علاقمند كنم.در صورتى كه درست برنامه ريزى كنم و نظراتم مورد موافقت كارمندان مهدكودك قرار بگيرد اين طرح به خوبى قابل اجرا خواهد بود. من به آشپزى هم علاقه دارم - شوهرم در اين زمينه من را خيلى تشويق مى كند. او به من مى گويد استعدادم را هدر ندهم و از خانه يا جاى ديگر كارى تجارى را شروع كنم. شايد يك روز بتوانم رستورانى باز كنم كه غذا، محيط و جلوه اى ويژه داشته باشد. همچنين در فكرم فروشگاه لباس زنانه داشته باشم. اميدوارم شوهرم اداره و تزئين اين فروشگاه را برعهده بگيرد و من فقط نقش خريدار جنس را داشته باشم. در جده فروشگاه هايى كه فقط لباس زنانه عرضه كنند، كم است.
هنوز هم مادر و پدرم مهم ترين افراد زندگى من هستند. من هرگز دينى كه به آنها دارم را فراموش نمى كنم. شوهرم نيز نقش مهمى در زندگى من دارد. او در همه زمينه ها مشوق و حامى من است. من با او خيلى خوشحالم.
بيان تنها ۱۷سال دارد اما در دانشگاه رشته توان بخشى تحصيل مى كند. او از زندگى خود راضى است و بيش از آنكه در انديشه رسيدن به مدارج عالى و گرفتن مدرك باشد، علاقه مند است از آنچه آموخته براى كمك به ديگران بهره گيرد. او به همين دليل هم اكنون داوطلبانه در خانه سالمندان كار مى كند و تجربه ديدار از مراكز كودكان بى سرپرست را هم داشته است. او مى گويد: من در يك خانه سالمندان، داوطلبانه كار مى كنم. من مى بينم كه مردم به كمك من نياز دارم و از اين كه نمى توانم به آنها كمك كنم ناراحت مى شوم. به همين دليل رشته توانبخشى را انتخاب كردم. براى من ديدار از مراكز كودكان بى سرپرست هم تجربه آسانى نبوده. و باعث شده ديدم به زندگى تغيير كند.
اما هر چقدر هم كه درس بخوانم، روحيه ام فرقى نمى كند. همان جوان سرزنده ام. من هرگز به كارهاى نادرست مانند مصرف مواد مخدر آلوده نمى شوم. پولم را هم خرج غيرضروريات مانند سيگار، كارت تلفن و اينترنت، مجلات يا سى دى موسيقى نمى كنم.
مردم از اين مجلات مى خرند تا از زندگى خصوصى ديگران مطلع شوند اما اين چه ربطى به زندگى ما دارد؟ چه نيازى به خواندن اين مطالب هست؟تنها آرزوى اين طور جوانها ازدواج است. آنها اصلاً به اطراف خود نگاه نمى كنند كه ببينند چه كسى به كمك احتياج دارد.
در هر جامعه اى افرادى هستند كه به كمك احتياج دارند. افراد محتاج هميشه زبان به درخواست كمك باز نمى كنند. ما بايد چشم و دل خود را به روى ديگران باز كنيم. پدرم مهم ترين الگوى من در زندگى است. او دو همسر و دو خانواده دارد. همسر ديگرش در شهر ديگرى زندگى مى كند. ما در جده زندگى مى كنيم. حتى اگر او هميشه با ما نيست و با زن ديگرش هست ،در ذهن و قلب ما حضور دارد.
او هميشه با ما در تماس است. و نگران است كه به قدر كافى براى ما كارى انجام نداده باشداما بيش از آنچه لازم بوده براى ما تلاش كرده است.
زن عنصر فعال جامعه
حسناء در ۲۷سالگى به سر مى برد و تا آن حد به بلوغ فكرى رسيده كه زندگى اش را بخوبى بين خانواده و اجتماع تقسيم كند. او مى گويد: زندگى من چهار بخش دارد. اولين آن شغلم است. وقتى براى كار در دانشگاه تقاضا دادم، اصلاً هدفم كار ترجمه نبود اما آنها به مترجم نياز داشتند و من قبول كردم. من از چالش استقبال مى كنم و از بابت داشتن اين فرصت شغلى خشنودم.
من همچنين براى تحصيل از راه دور در رشته ترجمه و روابط بين فرهنگى دانشگاه ادينبورگ تقاضا كرده ام. هنوز جواب من نيامده است اما انشاالله قبول مى شوم و مى توانم به تحصيلاتم ادامه بدهم. من فكر مى كنم در آينده بنگاه ترجمه و انتشارات مذهبى باز كنم كه با انتشار كتابها و متون به درك بهتر و رفع بدفهمى از مذهب كمك خواهد كرد.
دوست دارم فرصتى پيدا كنم تا با زبانهاى متعدد آشنا شوم و بتوانم در جهت خدمت به اسلام در سراسر جهان كار كنم و كتاب ترجمه كنم.
دومين بخش زندگى من پسرم است ، او عمارنام دارد. او كودك باهوشى است و مثل مادرش! پرجنب و جوش است. من او را در تعطيلات مى بينم چون با پدرش در رياض زندگى مى كند. با اين كه دور از هم زندگى مى كنيم اما خيلى به هم وابسته هستيم.
سن هر دوى ما بالا مى رود. او قوى تر مى شود و من ضعيف تر. او همه چيز من است و اميدوارم من هم جايى در قلب او داشته باشم. سومين بخش از زندگى من زندگى شخصى من است. من خانه ام را خودم تزئين كرده ام. از خريد مبلمان گرفته تا رنگ زدن ديوار و نصب كتابخانه. همه و همه كار خودم بوده است.
چهارمين و آخرين بخش از زندگى من به كمك داوطلبانه به معلولين، كودكان بى سرپرست و نيازمندان برمى گردد. من مى توانم با دانسته هايم به آنها كمك كنم.