گروه اجتماعى ـ مدير مسؤول روزنامه حيات نو اقتصادى در واكنش به استعفاى اعضاى تحريريه اين روزنامه گفت: روزنامه نگارانى كه استعفا دادند،خودشان برمى گردند.
«محسن بهرامى» در گفت و گو با ايرنا افزود: تعدادى از اعضاى تحريريه پس از آغاز سال نو خواستار افزايش حقوق خود بودند كه محقق نشدن اين امر باعث استعفاى آنان شد. وى گفت: در زمان حاضر به علت مشكلات اقتصادى روزنامه امكان افزايش حقوق خبرنگاران براى ما وجود ندارد و به نظر مى رسد با توجه به وضعيت مطبوعات، روزنامه نگاران مستعفى در نشريه ديگرى نيز نتوانند با شرايط اقتصادى بهتر مشغول شوند. بهرامى مسأله تأثير گرايشات سياسى خود دراستعفاى جمعى اعضاى هيأت تحريريه اين روزنامه را تكذيب كرد و گفت: ممكن است برخى براى ربط دادن آن به مسائل سياسى تلاش كنند اما اين موضوع دستمايه خوبى براى استعفا نيست.
در همين حال «حميد قزوينى» عضو هيأت تحريريه روزنامه حيات نو اقتصادى گفت: علاوه بر مسائل صنفى و اقتصادى، روند سياسى اخير روزنامه و حمايت آن از يك كانديداى خاص، در استعفاى اعضاى تحريريه آن نقش داشته است. وى در عين حال گفت: پيش از استعفاى دسته جمعى اعضاى تحريريه اين روزنامه، سردبير روزنامه و خود من به مدير مسؤول،در خصوص مسائل صنفى و مشى جديد حاكم بر آن تذكر داده بوديم و خواستار اصلاح وضعيت كنونى بوديم اما متأسفانه هيچگونه انعطافى مشاهده نكرديم. به گفته قزوينى، اعضاى هيأت تحريريه اين روزنامه به علت اين كه عملكرد و مواضع جديد مدير مسؤول را منطبق با گذشته اين روزنامه نمى دانند، استعفا كردند. وى درعين حال گفت: صاحب امتياز روزنامه(هادى خامنه اى) را با توجه به سوابق گذشته اصلاح طلب مى دانيم واستعفاى خود رابه اطلاع ايشان نيز رسانده ايم. قزوينى همچنين درخصوص وضعيت اشتغال اعضاى تحريريه روزنامه گفت:خوشبختانه اين افراد،روزنامه نگارانى حرفه اى و خوشنام هستندو براى ادامه فعاليت آنان در ديگر نشريات هيچ مانعى وجود ندارد.

هشدار به كاربران رايانه

كسانى كه بيشتر با رايانه سروكار دارند، دچار نزديك بينى خفيفى مى شوند، هرچند مطالعات بيشترى بايد در اين زمينه انجام شود. به گفته مسؤول بخش چشم بيمارستان امام حسين(ع) باتوجه به فاصله كم مانيتور با چشم (حدود ۴۰ سانتيمتر) و خيره شدن كاربران درمدت زمان طولانى،غالباً افراد دچار خستگى، سردرد، سوزش چشم، آبريزش و تارى ديد مى شوند و باتوجه به كاهش پلك زدن دراين مواقع، تبخير اشك نيز افزايش مى يابد. او گفته است كسانى كه مجبورند براى مدت طولانى با رايانه كار كنند بايد هر ۳۰ تا ۴۰ دقيقه چشم خودرا از صفحه مانيتور بردارند و به كار ديگرى مشغول شوند تا خستگى چشم از بين برود. او خاطرنشان كرده مانيتور بايد جايى قرارگيرد كه سايه اشياء روى آن نباشد.

افزايش خطر مرگ ناگهانى با مصرف برخى داروها

به نوشته يك پايگاه اينترنتى سلامتى، محققان هلندى دريافته اند مصرف برخى داروها خطر مرگ ناگهانى به دنبال ايست قلبى را تا ۳ مرتبه افزايش مى دهد. به عقيده آنان گروه وسيعى از داروهايى كه پزشكان هرروز تجويز مى كنند مانند پادزيست ها، در فعاليت قلب اختلال ايجاد مى كنند. اين داروهاسالانه مسؤول بيش از ۱۵ هزار مرگ ناگهانى در اروپا و آمريكا محسوب مى شوند. به نوشته اين پايگاه اينترنتى، داروهايى مانند اريترومايسين، كلاريترومايسين، سيزاپرايد، دومپريدون، كلرپرومازين، هالوپريدول و پيموزيد ازجمله اين داروها هستند. با اين حال تجويز آنها در بسيارى از بيماران ضرورى است.

مردان؛ ۹۰ درصد مبتلايان به سردردهاى خوشه اى

سردرد خوشه اى يك نوع سردرد بسيار شديد شامل درد در يك طرف سر، درد در پشت سر يا اطراف يك چشم است كه حدود ۹۰ درصد از افراد مبتلا به اين سردردهامرد هستند.
به گزارش پايگاه اينترنتى انجمن درمان گران ايران، علت واقعى سردردهاى خوشه اى ناشناخته است.
بنابراين راه خاصى براى پيشگيرى از آن وجودندارد. علاوه بر عواملى مثل اختلال عصبى در ساعت بيولوژيك بدن، احتمال سابقه واردآمدن ضربه به سر و... بعضى غذاها بخصوص غذاهايى كه شامل تيرامين هستند نيز در ايجاد اين نوع سردرد تأثير دارند.
به هنگام فعال بودن اين بيمارى بايد از نور روشن و خيره كننده، عصبانيت زياد، فعاليت پراسترس يا هيجانات پرهيز كرد، اين عوامل باعث آغاز حمله خواهدشد.

گياه شاه تره و درمان التهابات پوستى

شاه تره يكى از باارزش ترين گياهان دارويى است كه در درمان بسيارى از بيماريهاى گوارشى به كار مى رود.
براساس پژوهشهاى انجام شده، اين گياه حاوى آلكالوئيدها، گيلكوزيدهاى فلاوئوييدى و اسيدهاى آليفاتيك است. اين تركيبات داراى اثراتى همچون تصفيه كننده خون، منظم كننده كار كبد، مؤثر در درمان ناراحتى هاى عروقى، نرم كننده حركات مفاصل، ضد پرخونى، اشتهاآور و ضد اسكوربوت است. اين گياه در درمان بيمارى هايى همچون ناراحتى هاى كبدى، بيماريهاى عروقى، يرقان، ميگرن هاى ناشى از اختلالات دستگاه گوارش، تصلب شرائين، درمان فشارخون بالا، التهاب غدد لفناوى، انگلهاى روده اى و التهاب پوستى مؤثر است.

گروه اجتماعى - زنان با فقر حركتى و افسردگى مواجهند و نسل جديد دختران در مقايسه هاى تطبيقى به لحاظ جسمى و روحى داراى تفاوتهاى زيادى با قابليتهاى مادران خود هستند؛ به گونه اى كه دوران باردارى را به علت ضعف جسمانى بسيار سخت مى دانند.
به گزارش ايسنا، رسول خادم رئيس كميسيون فرهنگى - اجتماعى شوراى شهر تهران در همايش علمى - كاربردى بهبود كيفيت و مديريت اوقات فراغت شهر تهران با اشاره به اين مطلب گفت: ما اگر به ايجاد جامعه اى سالم از طريق ورزش و ... معتقد هستيم بايد بدانيم كه اين جامعه را بدون اوقات فراغت نمى توان تصور كرد؛ بنابراين جامعه اى كه بخواهد سالمند سالم و اثرگذار در فرايند جامعه پذيرى نسل جديد داشته باشد بايد به برنامه ريزى اوقات فراغت بپردازد.
رئيس كميسيون فرهنگى اجتماعى شوراى شهر تهران با اشاره به استانداردهاى بين المللى گفت: طبق اين استانداردها هر فرد به ۲۵ هزار سانتيمتر مربع فضاى ورزشى نياز دارد؛ در حاليكه اين فضا در تهران ۱۴ هزار سانتيمتر مربع است. از سوى ديگر ما به ۶۲۵ سالن سينمايى ۲۰۰ نفره و ۱۴ هزار صندلى براى ۱۰ سال آينده نيازمنديم اما در حال حاضر ۴۰ هزار صندلى وجود داشته كه ۱۵ هزار آن از رده خارج است.
خادم در ادامه گفت:  بر اساس يك تفكر اگر فضا و اقدامات كافى براى پاسخگويى به سلايق افراد ديده نشود جريانات محفلى در پى خواهد داشت، لذا اگر مديريت كه موظف به هدايت سالم جامعه است، جامعه را فراموش كند جوانان خود اين فضاها را تعريف مى كنند.
به گفته وى، ميزان حضور جوانان در محفلهاى رقص و موسيقى در خارج از كشور نيز مى تواند مصداقى براى اين مسأله باشد.

گروه اجتماعى - هدى هاشمى: به گفته برخى كارشناسان سازمان بهزيستى كشور آموزش مهارت هاى زندگى بايد به عنوان يك واحد درسى در مدارس گنجانده شود.
اين درحالى است كه معاون دفتر برنامه ريزى و تأليف كتب درسى وزارت آموزش و پرورش نظرى متفاوت دارد و همين امر باعث شده درسى باعنوان مهارت هاى زندگى باوجود صرف بودجه اى نه چندان اندك براى تهيه آن، همچنان بلاتكليف بماند.
بحث مهارت هاى زندگى، يكى ازمهمترين كاركردهاى وزارت آموزش و پرورش است اما با وجود اين به نظر نمى رسد اين نهاد در آموزش اين مهارت به دانش آموزان موفقيت چندانى كسب كرده باشد.
به هرروى، سازمان بهزيستى انتظار دارد اين درس به ساير دروس و سرفصلهاى درسى مدارس اضافه شود. هرچند «حسين الوندى»، معاون دفتر برنامه  ريزى و تأليف كتب درسى درمورد قراردادن درس مهارت هاى زندگى به عنوان واحددرسى مى گويد: آموزش مهارت هاى زندگى را نمى توان به عنوان واحددرسى در مدارس اضافه كرد.
به اعتقاد او اين اقدام بايد ازسوى دفتر شوراى عالى آموزش و پرورش صورت گيرد.
الوندى مى گويد: اضافه كردن يك درس به معناى كم كردن درس ديگرى است اما چون بحث مهارت هاى زندگى، بحثى بين رشته اى است، مى توان آن را به مجموعه اى از دروس ديگر اضافه كرد.
وى با اشاره به اينكه كارشناسان آموزش و پرورش صلاح نمى بينند بحث مهارت هاى زندگى را به عنوان يك واحددرسى درآورند، مى گويد: اين كار باعث كم اهميت شدن درس مى شود. درحالى كه نظام آموزشى مى تواند دركتابهاى درسى موجود براى دانش آموزان، مفاهيم مهارت هاى زندگى را بگنجاند.
به گفته او مفاهيم مهارت هاى زندگى درحال حاضر نيز درمفاهيم كتابهاى درسى دانش آموزان گنجانده شده است.
اما اين گفته به نوعى تعيين بودجه اى معادل ۶۰۰ميليون تومان در سال جارى را ازسوى بهزيستى براى طرح مهارت هاى زندگى زيرسؤال مى برد.
پس اگر چنين است چرا لزوم تهيه چنين طرحى احساس شده و اگر اجراى چنين طرحى ضرورت ندارد، چرا اصلاً تهيه شده است.
آيا آموزش مهارتهاى زندگى كه به گفته معاون دفتر برنامه  ريزى و تأليف كتب درسى وزارت آموزش و پرورش درحال حاضر ازسوى اين نهاد ارائه مى شود، كافى است؟
> هيچگونه اطلاعاتى درباره مهارت هاى زندگى در نظام آموزشى نيست
ريحانه نيك پرور كارشناس سازمان بهزيستى كشور و مسؤول طرح آموزش مهارت هاى زندگى در مقاطع پيش دبستانى و دبستان شيوه آموزش مهارت هاى زندگى را يك شيوه تأثيرگذا مى داند و مى گويد: باتوجه به اينكه درنظام آموزشى كشور، هيچ اطلاعاتى درباره مهارت هاى زندگى وجودندارد، و حجم دروس آموزشى نيز بسيارزياداست، اين اعتقاد كه درس مهارت هاى زندگى را مى توان در بين مفاهيم خشك دروس مدارس گنجاند، اعتقادى اشتباه است.
او مى گويد: اين نوع آموزش فعال كودك را با احساسات و تجارب و خاطرات خود درگيرمى كند. دراين شيوه معلم ها آموزش مهارت هاى زندگى را در كارگاههاى آموزشى مى بينند و بعد از اتمام دوره در مدارس به دانش آموزان منتقل مى كنند.به گفته نيك پرور گفت وگوهايى با مديران مدارس انجام شده است و معلم ها در برخى از ساعات هفته اين مباحث را به دانش آموزان آموزش مى دهند.تاكنون ۳هزار معلم و ۲۵۰هزار دانش آموز ۵ تا ۱۶ساله در مقاطع مختلف تحصيلى آموزش مهارتهاى زندگى را ديده اند و امسال نيز قرار است حدود ۵هزار مدرسه تحت پوشش اين طرح قرار گيرند. نيك پرور با اشاره به اينكه اين درس بايد در قالب يك واحد درسى اجبارى در مدارس كشور اجرا شود، مى گويد: آموزش و پرورش بايد دسترسى به مهارتهاى زندگى را براى دانش آموزان اجبارى كند زيرا اين درس باعث كاهش آسيبهاى اجتماعى در بين دانش آموزان مى شود.
او تأكيد مى كند: سرفصل هاى برنامه آموزش مهارتهاى زندگى از پيش دبستانى تا دانشگاه تهيه شده و تا پايان سال۸۴ ساير قسمتهاى آن تدوين خواهد شد. براساس طرح سازمان بهزيستى كشور، آموزش مهارتهاى زندگى بر ۱۰اصل استوار است. اصولى از قبيل مهارت خودآگاهى ، همدلى، ارتباط برقرار كردن، ارتباط شخصى، تصميم گيرى، حل مسأله ، تفكر انتقادى، تفكر خلاق، مقابله با هيجانات و مقابله با استرس. قرار است اين آموزشها به صورت آموزش يادگيرى فعال به دانش آموزان ، دانشجويان و سربازان ارائه شود اما برخى كارشناسان اين حركت را جبران غفلت وزارت آموزش و پرورش مى دانند. هرچند، هنوز چند وچون كيفيت اين حركت روشن نيست.
> مهارتهاى زندگى در دانشگاهها
حسين ناصرى، كارشناس بهزيستى و مسؤول طرح مهارتهاى زندگى در دانشگاهها و سربازخانه ها در مورد ضرورت بحث آموزش مهارتهاى زندگى در كشور مى گويد: آموزش مهارتهاى زندگى در وادى برنامه هاى بهداشت وروان برنامه اى پيشگيرانه است. اين آموزش معطوف به نرخ اختلالات نيست بلكه براى توانمندسازى افراد است.
وى بااشاره به اينكه آموزش اين موضوع در بين دانشجويان يك ضرورت است، مى گويد: يكى از مهمترين مسائل دانشجويان ، بى انگيزگى و نااميدى در مفيد بودن رشته تحصيلى خود است.
به گفته او طبق نظرسنجى هاى انجام شده، بين دانشجويان آموزشهايى از قبيل خودشناسى، كنترل خشم و ارتباط برقرار كردن از مهمترين مسائل و مشكلات اين قشر است. دانشجويان معتقدند، به اين آموزشها احتياج دارند. به اعتقاد وى در مسائل مهارتهاى زندگى ضعف اجرايى وجوددارد و اين يكى از اساسى ترين مسائل موجود است.ناصرى با اشاره به اينكه مسأله اصلى در مورد آموزش مهارتهاى زندگى در بين دانشجويان، اعمال كردن اين طرح در دانشگاهها است، مى گويد: رؤساى دانشگاهها داراى اختيار عملى هستند كه درسهاى خارج از فهرست متعهد شده به وزارت علوم را اعمال كنند ولى متأسفانه اين كار انجام نمى شود.
وى تأكيد مى كند: اقداماتى در سطح وزارت علوم ووزارت بهداشت در دست اجراست تا درس مهارتهاى زندگى به عنوان واحد درسى اجبارى در دانشگاهها گنجانده شود.به گفته ناصرى تا پايان فصل بهار بررسى ها و نيازسنجى ها در پادگانهاى كشور به پايان مى رسد و كتابهايى براى سربازها طراحى مى شود و آموزش مهارتهاى زندگى به آنان نيز ارائه داده خواهد شد.

گروه اجتماعى : براساس آيين نامه راه اندازى مراكز درمان سوءمصرف مواد، هرگونه درمان غيرمتعارف اعتياد قابل پيگيرى خواهد بود.
اين آيين نامه كه سال گذشته به امضاى وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكى رسيده بود، امسال به دانشگاههاى علوم پزشكى ابلاغ شد.دكتر محسن وزيريان رئيس اداره پيشگيرى و درمان سوءمصرف مواد وزارت بهداشت، در گفت وگو با ايسنا، با اعلام اين خبر اظهار كرد: از اين پس دانشگاههاى علوم پزشكى سراسر كشور موظفند براى راه اندازى مراكز درمان سوء مصرف مواد در بخشهاى دولتى، غير دولتى و خصوصى طبق مفاد اين آيين نامه عمل كنند. وى در اين باره توضيح داد: به موجب اين آيين نامه، راه اندازى واحد درمان «وابستگى به مواد افيونى» با داروهاى آگونيست در مركز درمان مصرف مواد با متادون بلامانع است. وزيريان تأكيد كرد: از اين پس فقط به مراكزى كه داراى واحد درمان وابستگى به مواد افيونى با داروهاى آگونيست هستند سهميه متادون داده مى شود و اين مراكز با مراجعه به دانشگاه علوم پزشكى محدوده خود مى توانند مجوز جديد را دريافت كنند.
رئيس اداره پيشگيرى و درمان سوء مصرف مواد وزارت بهداشت ادامه داد: به موجب اين آيين نامه، دوره هاى آموزشى خاصى براى پزشكان عمومى و روانپزشكان پيش بينى شده كه پس از گذراندن آن قابليت توانايى و مهارت لازم براى انجام درمانهاى سوء مصرف مواد را پيدا مى كنند. وى با اشاره به گذراندن دوره هاى نظرى و عملى در مراكز معرفى شده از سوى وزارت بهداشت به ايسنا گفت:  پزشكان عمومى و روانپزشكان پس از گذراندن اين دوره ها، بر اساس ضوابط موجود مى توانند نسبت به اخذ پروانه كار مركز درمان سوء مصرف مواد و واحد درمان با آگونيست اقدام كنند. رئيس اداره پيشگيرى و درمان سوء مصرف مواد وزارت بهداشت با اعلام اينكه، اين سومين آيين نامه وزارت بهداشت در رابطه با درمان سوء مصرف مواد طى ۴ سال اخير است، خاطرنشان كرد: از آنجايى كه اعتياد بيمارى همه گيرى در جامعه است، از سياستهاى خاص وزارت بهداشت، ورود پزشكان عمومى به حيطه درمان معتادان و خروج آن از دست روانپزشكان است.
وى با اشاره به ارائه استاندارد درمان از سوى وزارت بهداشت تصريح كرد: با توجه به وجود انواع متفاوت درمان اعتياد، درمانهايى كه از لحاظ علمى ثابت شده و مورد قبول وزارت بهداشت است اعم از درمانهاى دارويى و غير دارويى و درمان با داروهاى آگونيستى نظير متادون در پروتكلى خاص تدوين شده كه در اختيار دانشگاهها قرار داده مى شود و از اين پس مراكز دولتى و خصوصى زير نظر دانشگاهها ملزم به رعايت اين استانداردها هستند. به گفته وزيريان، اين استانداردها ضامن سلامتى بيماران و كيفيت درمان هستند.
وى با تأكيد بر اين كه متادون يك داروى افيونى است و در سراسر دنيا بسيار كنترل شده مورد استفاده قرار مى گيرد، اظهار كرد: نظارت دقيق براى مصرف درست متادون ضرورى است؛ لذا به موجب اين آيين نامه دريافت متادون از دانشگاههاى علوم پزشكى و با نظارت آنها صورت مى گيرد.

گروه اجتماعى ـ به گفته رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزى آموزش و پرورش، پيشنهاد حذف نمره در مقطع ابتدايى در حال كارشناسى است مهندس مهدى نويداد هم در گفت وگو با ايسنا افزود: اين طرح در دست بررسى بوده و در صورت نياز به سنجش جوانب اجراى كار در شوراى عالى آموزش و پرورش بررسى و پس از تصويب عملياتى مى شود. وى با اشاره به اين كه مسؤوليت اصلى اين طرح بر عهده دفاتر ارزشيابى ذيربط و هم اكنون در مرحله كارشناسى است گفت: از آنجا كه نظام نمره دهى سنتى به شكل جدى مورد سؤال است كارشناسان خبره و مجرب آموزش و پرورش جهت بررسى اين امر كه آيا چنين سيستم نمره دهى منجر به تعليق يادگيرى شده يا ضد آن است، پيشنهاداتى را در دست بررسى دارند. وى با اعلام اين كه در سال تحصيلى جارى تأكيد جدى بر توليد محتواى الكترونيكى كتابهاى درسى خواهد بود اظهار كرد: ايجاد فضاى ديجيتالى و توليد سى دى هاى لازم براى دروس و در اختيار مدارس مجهز قرار دادن آنها از برنامه هاى سال تحصيلى جديد خواهد بود و در اين زمينه اصولى در نظر گرفته شده تا اين توليدات به شكل تعاملى بوده و جذابيت و مطلوبيت لازم را داشته باشد.

گروه اجتماعى ـ هيأت وزيران نرخ حق سرانه خدمات درمانى و تعرفه هاى خدمات پزشكى دولتى را در سال ۸۴ اعلام كرد.به گزارش خبرگزارى فارس به نقل از سايت سخنگوى دولت جمهورى اسلامى ايران، سقف پرداختى سازمانهاى بيمه گر براى ويزيت استادان، دانشياران و استادياران هيأت علمى تمام وقت جغرافيايى (مشروط بر ويزيت مستقيم بيمار) بر اساس درجه علمى آنان تا سقف ۱۳۰ درصد تعرفه ذكر شده در بندهاى الف - ،۲ الف - ۳ و الف - ۴ تعيين مى شود.به موجب مصوبه هيأت وزيران در جلسه مورخ ،۱۳۸۴‎/۲‎/۱۸
الف - ويزيت پزشكان در سه دسته پزشكان عمومى ۱۴۲۰۰ ريال، پزشكان متخصص ۱۹۰۰۰ ريال، پزشكان فوق تخصص ۲۳۵۰۰ ريال و پزشكان روانپزشك ۲۳۵۰۰ ريال تعيين شد.همچنين سقف پرداختى سازمانهاى بيمه گر براى ويزيت استادان، دانشياران و استادياران هيأت علمى تمام وقت جغرافيايى (مشروط بر ويزيت مستقيم بيمار) بر اساس درجه علمى آنان تا سقف ۱۳۰ درصد تعرفه ياد شده تعيين مى شود.بر مبناى اين مصوبه، ضريب تعرفه خدمات درمانى و بيمارستانى به ترتيب
تعرفه داخلى ۲۳۰۰ ريال، تعرفه بيهوشى ۱۶۳۰۰ ريال، تعرفه جراحى ۲۸۳۵۰ ريال، تعرفه دندانپزشكى ۱۰۰۰ ريال و تعرفه فيزيوتراپى ۱۳۱۰ ريال در نظر گرفته شد.بخش ديگرى از مصوبه هيأت وزيران به تعيين فرانشيزها اختصاص دارد.بدين ترتيب فرانشيز خدمات تشخيصى و درمانى در سال ۱۳۸۴ به شرح زير تعيين مى شود:فرانشيز خدمات درمانى بسترى ۱۰ درصد است.ويزيت پزشكان در بخش دولتى ۳۰ درصد و در بخش خصوصى ۲۰ درصد از تعرفه هاى مصوب بخش دولتى مى باشد و ساير خدمات سرپايى ۳۰ درصد است.بر اين اساس، نرخ حق سرانه بيمه خدمات درمانى در سال ۱۳۸۴ نيز برابر ۳۵۰۵۰ ريال تعيين شد و سهم كاركنان دولت از سرانه معادل يك سوم حق سرانه منظور و ملاك محاسبه خواهد بود.

گروه اجتماعى ـ شوراى عالى صادرات با تصويب «دستورالعمل اجرايى چگونگى حمايت از دفاتر خدمات مسافرتى و جهانگردى دست اندركار ورود گردشگران خارجى به كشور، سازمان توسعه تجارت را موظف كرد به ازاى ورود سازمان يافته هر جهانگرد از كشورهاى اروپايى، آمريكايى و جنوب شرق آسيا به كشور ۲۰ دلار و از ديگر كشورها ۱۰ دلار جايزه صادراتى به دفاتر و آژانس هاى مسافرتى پرداخت كند.
«على رحيم پور» مديركل دفتر تدوين استانداردهاى فنى و نظارت سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى در گفت وگوى اختصاصى با خبرنگار «ايران» افزود: «يكى از مهمترين عوامل رشد صنعت گردشگرى در كشور، حمايت دولت از فعالان بخش خصوصى در زمينه ورود گردشگران خارجى است، از اين رو سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى در سال ۸۳ مصوبه اى را از نظر هيأت وزيران گذراند كه برمبناى آن، درآمد ناشى از ورود گردشگران خارجى توسط دفاتر خدمات مسافرتى و جهانگردى، جزو درآمدهاى صادراتى كشور منظور شد. از سوى ديگر، به دليل برخوردارى صادركنندگان از جوايزى ويژه، پيشنهاد كرديم، گردشگرى به عنوان حوزه اى كه با كمترين سرمايه گذارى، بيشترين ارزآورى را دارد، مشمول اين جوايز شود. به همين دليل شوراى عالى صادرات با اختصاص ۲۰ دلار براى ورود گردشگران اروپايى، آمريكايى و جنوب شرق آسيا و ۱۰ دلار براى ديگر كشورها به فعالان تورهاى ورودى موافقت كرد.
وى درباره ديگر بندهاى اين دستورالعمل گفت: «ارائه دعوتنامه رسمى از سوى اشخاص حقيقى و حقوقى توسط گردشگران خارجى براى گرفتن رواديد، تاكنون يكى از موانع اساسى جذب بخشى از بازار جهانى گردشگرى به ايران بوده است. براى حل اين مشكل، شوراى عالى صادرات، وزارت امور خارجه را موظف كرد بدون ارائه دعوتنامه از سوى گردشگران خارجى، براى آنان رواديد گردشگرى صادر كند. اين مصوبه موجب مى شود جهانگردان با سهولت بيشترى وارد ايران شوند.»
«رحيم پور» خاطرنشان ساخت: « از ديگر مشكلات و موانع فعالان بخش خصوصى در حوزه گردشگرى برمى شمارند، عدم حمايت دولت براى گسترش فعاليتهاى آنان بوده است و سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى نمى توانسته در زمينه توسعه بازاريابى و تبليغات از آنان پشتيبانى لازم به عمل آورد. براساس بندى از دستورالعمل اجرايى چگونگى حمايت از دفاتر خدمات مسافرتى و جهانگردى دست اندركار ورود گردشگران خارجى به كشور سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى ۵۰ درصد هزينه هاى تبليغات و بازاريابى مؤسسات و دفاتر خدمات مسافرتى و جهانگردى شامل تهيه فيلم، بروشور، CD، DVD، تبليغات ژورناليستى، برگزارى همايش ها، كنفرانس ها، راه اندازى وب سايت ها و تدارك سفرهاى آشنايى گردشگران خارجى براى معرفى جاذبه هاى توريستى كشور را با هدف جذب ميزان بيشترى از بازار جهانگردان خارجى پرداخت مى كند.»
مديركل دفتر تدوين استانداردهاى فنى و نظارت سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى افزود: «بخش ديگرى از دستورالعمل يادشده به تسهيل شرايط براى استفاده از كارت هاى اعتبارى و ورود تجهيزات خدماتى گردشگرى اختصاص دارد. براين مبنا بانك مركزى موظف شده تا ۲ ماه آينده زمينه استفاده از كارت هاى اعتبارى بين المللى جهانگردان خارجى را از طريق بانك هاى خصوصى و دولتى كشور فراهم كند. بدين ترتيب، جهانگردان مى توانند پول بيشترى براى استفاده از خدمات گردشگرى كشور به ويژه خريد صنايع دستى هزينه كنند. همچنين به دفاتر خدمات مسافرتى و جهانگردى فعال در بخش تورهاى ورودى اجازه داده شد تا پايان سال ،۸۴ نسبت به واردات ۲۰۰ دستگاه خودروى توريستى با ظرفيت حداقل ۷ و حداكثر ۲۰ نفر اقدام كنندكه اين امر با نظارت سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى و۵۰ درصد معافيت از سود بازرگانى صورت مى گيرد.

گروه اجتماعى ـ منطقه آزاد علمى براى تأسيس شعب دانشگاههاى خارجى در ايران ايجاد مى شود.
دكتر صبورى، عضو شوراى نظارت بر مؤسسات اعزام دانشجو در گفت وگو با ايسنا در اكراين با اعلام اين خبر در زمينه چگونگى فعاليت دانشگاههاى خارجى در ايران، از بررسى طرح ايجاد منطقه آزاد علمى در شيراز خبر داد و اذعان داشت: با تأسيس اين منطقه دانشگاههاى خارجى مى توانند در ايران شعب دانشگاهى تأسيس كنند.
وى گفت: جمعيت دانشجويى ايران تا پايان برنامه چهارم توسعه از يك ميليون و ۹۵۰ هزار نفر به بيش از سه ميليون نفر افزايش خواهد يافت كه در راستاى پاسخگويى به نياز آموزش عالى برنامه هاى متنوعى از قبيل تأسيس دانشگاه هاى جديد، فراهم سازى زمينه سرمايه گذارى دانشگاههاى خارجى در ايران، اجرا و پيش بينى شده است. عضو شوراى نظارت بر مؤسسات اعزام دانشجو در زمينه شرايط دانشجويان ايرانى متقاضى تحصيل در خارج گفت: اين داوطلبان بايد داراى مدرك پيش دانشگاهى بوده و تنها از طريق مؤسسات داراى مجوز اعزام اقدام كنند. صبورى در مورد دانشگاه هاوايى گفت: اين دانشگاه در ايران به حالت تعطيل درآمده و مدير عامل آن نيز با وثيقه كلانى آزاد است.

گروه اجتماعى ـ دبير شوراى استعدادهاى درخشان وزارت بهداشت با اعلام جزئيات آيين نامه استعدادهاى درخشان، امكان شركت در آزمونهاى ورودى بدون گذراندن سربازى و طرح و همچنين تحصيل همزمان در دو رشته را برخى از تسهيلات تخصيصى دانشجويان استعدادهاى درخشان بيان كرد.
دكتر رضا لباف قاسمى، در گفت وگو با ايسنا با بيان اينكه استعدادهاى درخشان در دانشگاه هاى علوم پزشكى در سه گروه سطح بندى شده اند، افزود: برندگان مدال طلاى كشورى المپيادها، دانشجويان داراى ابداعات و اختراعات مؤثر، نفرات اول تا سوم آزمونها و اول تا دهم كنكور سراسرى جزو دانشجويان استعداد درخشان سطح اول هستند كه بر اين اساس دانشگاه ها مى توانند در كنار ساير معيارها تا يك درصد دانشجويان خود را در اين سطح طبقه بندى كنند.
وى همچنين گفت: برندگان مدال نقره كشورى المپيادها، نفرات ۱۱ تا ۲۰ كنكور سراسرى و برگزيدگان جشنواره هاى رازى و خوارزمى در سطح دوم استعدادهاى درخشان طبقه بندى شده اند و دانشگاه ها مى توانند تا سه درصد دانشجويان خود را در اين سطح وارد كنند. به گفته دكتر لباف قاسمى، همچنين دارندگان مدال برنز كشورى المپيادها، نفرات ۲۱ تا ۳۰ كنكور سراسرى، نفرات ۸ تا ۱۰ آزمونها و نفرات اول آزمونهاى كارشناسى ارشد و phD نيز در سطح سوم استعدادهاى درخشان طبقه بندى مى شوند كه تا ۵ درصد دانشجويان دانشگاه ها در اين سطح قرار مى گيرند.
< تسهيلات و امتيازات تخصيصى دانشجويان استعدادهاى درخشان
وى با بيان اينكه تسهيلات و امتيازات اين دسته از دانشجويان نيز در سه سطح به آنان تعلق مى گيرد، گفت:  اولويت در اشتغال هيأت علمى دانشگاه ها، امكان شركت مستقيم در آزمون ورودى مقاطع بالاتر براى يكبار بدون گذراندن خدمت نظام وظيفه و طرح برخى از تسهيلات تخصيصى به دانشجويان استعداد درخشان سطح اول است.
به گفته وى، شركت در كنفرانسهاى علمى خارج از كشور براى ارائه مقاله همانند اعضاى هيأت علمى، اولويت در استخدام و امكان تحصيل همزمان در دو رشته از تسهيلات تخصيصى دانشجويان استعداد درخشان سطح دوم و گذراندن خدمت سربازى و طرح در سازمانها و مراكز پژوهشى، شركت در كنفرانسهاى علمى و كارگاه هاى آموزشى داخل كشور، استفاده از خدمات رايانه و اينترنت، امكانات كتابخانه،تكثير و ... ، امكان اخذ ۲۷ واحد در هر ترم و اولويت در ساير تسهيلات و خدمات دانشجويى دانشگاه ها از خدمات و تسهيلات تخصيصى دانشجويان استعداد درخشان سطح سوم مى باشد كه دانشگاه ها مى توانند با توجه به شرايط و امكانات خود علاوه بر اين تسهيلات ديگرى نيز به دانشجويان استعداد درخشان خود اختصاص دهند.