گروه اجتماعى ـ بزرگ ترين برنامه من براى ساماندهى حوزه تعليم و تربيت، تدوين نظام جامع آموزش و پرورش براى خارج ساختن آن از خستگى و كهنگى است.
به گزارش خبرنگار «ايران»، «محمود فرشيدى» وزير جديد آموزش و پرورش در حاشيه دومين نشست مجلس دانش آموزى، در پاسخ به پرسش هاى خبرنگاران، افزود: «مدرسه بايد محل زندگى و با نشاط باشد. اين افق و چشم انداز ما است و همه برنامه ريزى ها از جمله تأليف كتاب هاى درسى بايد در راستاى نظام جامع آموزش و پرورش باشد». وى ادامه داد: «تدوين و تصويب نظام جامع آموزش و پرورش نخستين برنامه تحول گرايانه در وزارت آموزش و پرورش است و مى تواند كهنگى را از اين نهاد عظيم بزدايد».«فرشيدى» در پاسخ به پرسشى درباره نگاه مجلس به تغييرات محتوايى در حوزه تعليم و تربيت گفت: «مسائل تعليم و تربيت، نيازمند نگاه كارشناسى است و هرگونه تغيير در آن بايد از شتابزدگى به دور باشد، زيرا در نهايت دانش آموزان آسيب مى بينند. تغييرات ساختارى از سوى مجلس، بايد كارشناسى و براى اجرا در يك دوره ۱۰ ساله در نظر گرفته شود، نه براى يك سال، زيرا در سرنوشت ميليون ها دانش آموز تأثير دارد».
وزير آموزش و پرورش درباره طرح مجلس براى تعطيلات زمستانى مدارس تصريح كرد: «بايد كارشناسى كنيم، بعد نظر مى دهيم».
وى شايعاتى را كه درباره كنار گذاشتن برخى طرح ها مانند ارزشيابى توصيفى وجود دارد، تأييد نكرد و افزود: «ما با نگاه تحول گرايانه هر حركت مثبتى را ادامه خواهيم داد و از حركت هاى بازدارنده دور خواهيم شد».
خبرنگارى پرسيد: آيا معلمان حق التدريسى كه مشمول استخدام هاى جديد نمى شوند، استخدام مى شوند؟ «فرشيدى» پاسخ داد: «استخدام نيروى انسانى بايد با مجوز مجلس و سازمان مديريت و برنامه ريزى باشد و در اختيار ما نيست. اگر مجلس تصويب كند، اجرا خواهيم كرد. البته نبايد مشكلات نيروهاى استخدامى كنونى را فراموش كرد. وزارت آموزش و پرورش نيروهاى مازاد زيادى دارد كه بايد آن ها را تدبير كرد». هنگامى كه خبرنگاران از وزير جديد آموزش و پرورش پرسيدند كه آيا مى پذيرد مجلس دانش آموزى وى را استيضاح كند، با خنده پاسخ داد: «اگر قانون اجازه دهد نمى شود حرفى زد، اما اكنون قانون اين را نمى گويد».
> مشاركت فعال دانش آموزان، هدف ما است
وزير جديد آموزش و پرورش در صحن مجلس دانش آموزى درباره تفاوت نگاهها به جوانان گفت: «مشاركت انفعالى و سرگرم كردن آن ها و مشاركت فعال همراه با اعتماد، دو شيوه اى است كه مى توان از هر يك پيروى كرد، اما براى ما شيوه مشاركت فعال اهميت دارد». وى افزود: «جوانان موتور حركتند و نبايد منتظر بمانند كه ديگران حقوق و وظايفشان را تعريف كنند. البته مشاركت فعال تبعاتى نيز دارد، زيرا در كنار حقوق، تكاليفى را نيز براى آن ها در پى مى آورد».
وى با اشاره به اهميت مجلس دانش آموزى تصريح كرد: «كم كردن فاصله بين نسل ها و رشد مشاركت نيروهاى جوان از اهداف و بركات مجلس دانش آموزى است. ما به اين مشاركت در عرصه جامعه نيازمنديم. البته بى عدالتى هايى در جامعه وجود دارد كه اميدواريم برطرف شود».«فرشيدى» خاطرنشان ساخت: «دولت نهم، عدالت را محور كار خود قرار داده و اجراى اين عدالت، به مبارزه اى طاقت فرسا نياز دارد. به اين سادگى نيست كه نداى عدالت سر دهيم و آنهايى كه رانت مى خورند، تسليم شوند. آنها تا پاى جان مبارزه مى كنند، اما مناديان عدالت نبايد خسته شوند. ويژگى نسل جوان به ويژه دانش آموزان نيز اين است كه طالب حق و طرفدار عدالت هستند».فرشيدى درباره نامه جمعى از نمايندگان مجلس دانش آموزان مبنى بر لزوم تدريس زبان انگليسى از سال دوم ابتدايى خاطرنشان كرد: «دغدغه مجلس دانش آموزى درباره آموزش زبان انگليسى، كاملاً به حق است، اما اين كه زبان از سال دوم ابتدايى آموزش داده شود، بحثى كاملاً تخصصى است كه آن را به ما بسپاريد. در بسيارى از موارد، زبان بيگانه فرهنگ بيگانه را در پى مى آورد، بايد مواظب باشيم كه اين آسيب به دانش آموزان نرسد».
