• رفعت بيات: هم اكنون كه طرح به طور كامل در مجلس مورد تأييد قرار نگرفته است، آموزشگاه هاى كنكور آگهى هايى درباره گرفتن معدل بالا براى دانش آموزان داده اند و اين براى نظام آموزشى كشور فاجعه است
• رئيس كميسيون آموزش مجلس: محاسن حذف كنكور بيشتر از معايب اش است و كميسيون مجلس مطمئن است كه آموزش وپرورش از عهده اين مسئوليت برخواهد آمد
• لنكرانى، وزير بهداشت: بايد در يك فضاى رقابتى، بهترين استعدادها در دانشگاه هاى علوم پزشكى جذب شوند
گروه اجتماعى ـ هدى هاشمى: سرانجام نمايندگان مجلس شوراى اسلامى با كليات طرح حذف كنكور موافقت كردند، اما هنوز اين پرسش باقى است كه آيا به اين ترتيب شرايط ورود آسان داوطلبان به دانشگاه ها تا سال ۱۳۹۰ فراهم خواهد شد؟
موضوع حذف كنكور زمانى مطرح شد كه بسيارى از مسئولان به اين نتيجه رسيده بودند كه كنكور فعلى معيار مناسبى براى سنجش آموخته هاى داوطلبان نيست. از دوره ششم مجلس شوراى اسلامى حذف كنكور وارد كميسيون آموزش شد و نمايندگان آن دوره مجلس با همكارى دانشگاه اصفهان درباره ضرورت حذف كنكور جلسات مشتركى را برگزار كردند. اما اين جلسات هيچ نتيجه اى نداشت تا سرانجام وزارت علوم با همكارى مجلس شوراى اسلامى طرحى را با نام «سنجش و پذيرش دانشجو» تدوين كرد.
براساس اين طرح، دولت موظف است تا پايان سال اول برنامه پنجم توسعه، كنكور را حذف و ظرفيت پذيرش دانشجو را افزايش دهد. پذيرش دانشجو نيز در مقطع كاردانى، كارشناسى، كارشناسى ارشد پيوسته، دكتراى حرفه اى و دكتراى پيوسته براساس سوابق تحصيلى داوطلب خواهد بود.
بر اين اساس وزارت آموزش و پرورش مسئول برگزارى آزمون هاى هماهنگ در سطح مدارس كشور و سازمان سنجش مسئول دادن نمره و پذيرش دانشجو در دانشگاه ها است.
كليات اين طرح هم اكنون در مجلس شوراى اسلامى تصويب شده، اما اين طرح از ابتدا با مشكلاتى روبرو شده است و بسيارى از كارشناسان به اين طرح انتقاد مى كنند و معتقدند در سال هاى آينده، كنكور و آينده داوطلبان با چنين طرح هايى دچار مشكل مى شود. آنها حذف كنكور را شعارى بيش نمى دانند، در اين ميان برخى نيز معتقدند اگر وزارت آموزش و پرورش توانايى برگزارى آزمون هاى هماهنگ را داشته باشد حذف كنكور با موفقيت انجام خواهد شد.
سال ۹۰ ظرفيت پذيرش دانشگاه ها برابر با تعداد متقاضيان است
برخى از منتقدان حذف كنكور معتقدند در سال ۹۰ ميزان ظرفيت دانشگاه هاى كشور برابر با تعداد متقاضيان خواهد بود، بنابراين حذف كنكور معنايى نخواهد داشت كه اين تفكر با وجود رقابت براى رشته هاى بالاتر، غلط است.
رئيس سازمان سنجش كشور در اين باره مى گويد: داوطلبان ورود به آموزش عالى از مقطع دبيرستان به دو گروه تقسيم مى شوند. گروهى از داوطلبان مقطع پيش دانشگاهى را پشت سر گذاشته اند و در آزمون كاردانى ناپيوسته و كارشناسى شركت مى كنند كه در مجموع شركت كنندگان اين گروه امتحانى يك ميليون و ۲۵۰ هزار نفر هستند و دسته ديگر داوطلبان پيش دانشگاهى را پشت سر نگذاشته اند و براى رشته هاى كاردانى در كنكور شركت مى كنند كه جمعيت اين داوطلبان هم بالغ بر ۸۰۰ هزار نفر است، در حالى كه ظرفيت پذيرش دانشگاه ها در دوره هاى كاردانى تنها ۶۰ هزار نفر است.
عبدالرسول پورعباس با اشاره به اين كه در سال هاى آينده جمعيت ورود به دانشگاه ها كم نخواهد شد، خاطرنشان مى كند: در سال هاى آينده تقاضاى ورود به دوره ها تغيير خواهد كرد و بيشتر داوطلبان به دوره هاى كاردانى روى خواهند آورد.
وى با اشاره به اين كه هر ساله ۳ درصد كاهش جمعيت داوطلبان در دوره هاى كارشناسى خواهيم داشت، مى گويد: نرخ كاهش جمعيت داوطلبان سالانه ۳ درصد است كه با اين رشد جمعيت تا سال ۹۰ صد هزار نفر از جمعيت فعلى كم خواهد شد.
به گفته رئيس سازمان سنجش تا سال ۹۰ در دوره كارشناسى يك برابرى نسبى براى ورود داوطلبان به دانشگاه ها خواهيم داشت، اما براى ورود داوطلبان فنى و حرفه اى به دانشگاه دچار مشكلات ويژه اى خواهيم شد.
وى مى گويد: پيش بينى مى كنيم در اين سال، يك ميليون و ۹۰۰ هزار نفر شركت كننده در دوره هاى كارشناسى دانشگاه ها داشته باشيم كه ظرفيت دانشگاه هاى دولتى و غير دولتى براى پذيرش اين تعداد دانشجو، مهياست، ولى در رشته هاى فنى و حرفه اى و دوره هاى كاردانى كه ۹۰۰ هزار نفر شركت كننده خواهيم داشت، از هر ۹ نفر يك نفر وارد دانشگاه ها مى شود.
هدف، كم كردن استرس داوطلبان است
يكى از دلايل حذف كنكور از سوى نمايندگان مجلس شوراى اسلامى، كم كردن استرس داوطلبان است. آنان معتقدند داوطلبان به خاطر آزمون ۳ ساعته دچار مشكلات و پيامدهاى بسيارى مى شوند. رئيس سازمان سنجش كشور در اين باره مى گويد: لايحه حذف كنكور نه تنها مشكلات كنكور را كم نمى كند، بلكه كنكور را به ۳ سال آخر دبيرستان منتقل مى كند.
به گفته پور عباس ، براساس ماده يك طرح ساماندهى كنكور، آموزش و پرورش محدود شده است به برگزارى آزمون هاى تشريحى و همزمان كشورى در پايه هاى دوم، سوم دبيرستان و دوره پيش دانشگاهى. همچنين تعيين ميزان ضريب هر كدام از اين پايه ها به كميته كنكور موكول شده است. اين در حالى است كه در هيچ كجاى دنيا براى برگزارى آزمون رقابتى از سؤال هاى تشريحى استفاده نمى شود و برگزارى چنين آزمون هايى نيازمند تجربه طولانى است.
وى به مقايسه كشورهاى گوناگون در زمينه ورود داوطلبان به آموزش عالى اشاره مى كند و مى گويد: كشورهايى كه از جمعيت بالايى برخوردارند، مثل آمريكا، آزمون سراسرى و آزمون هاى آموزش و پرورش را با هم تلفيق كرده اند و بر اين اساس انتخاب رشته مى كنند. در برخى از كشورها هم كه حجم وسيعى از داوطلبان وجود دارد، از آزمون هاى معيار استفاده مى كنند. اما كشورهايى كه از جمعيت كمترى برخوردارند و آموزش و پرورش هدفمند و توانايى دارند، عمدتاً براى ورود افراد به دانشگاه به سوابق تحصيلى آنها توجه مى شود و براى رشته هاى حساس علاوه بر سوابق تحصيلى، مسابقات كتبى و شفاهى برگزار مى كنند.
رئيس سازمان سنجش با اشاره به اين كه در طرح سنجش و پذيرش دانشجو، وظيفه آموزش و پرورش بسيار حساس است، مى گويد: آموزش و پرورش بايد سازوكارهاى لازم براى امنيت سؤال ها را بالا ببرد، زيرا كسانى كه آزمون هاى سراسرى وزارت علوم را تهديد مى كردند، هم اكنون تمام نيروى خود را به كار خواهند برد تا آزمون هاى استاندارد آموزش و پرورش را تهديد كنند.
پورعباس تأكيد مى كند: آموزش و پرورش بايد سيستم هاى امنيتى خود را افزايش دهد، چون حفظ امنيت، دقت و سرعت از مهمترين اولويت هاى برگزارى آزمون كنكور است.
به گفته او، هم اكنون در آموزش و پرورش يكپارچگى وجود ندارد و آموزش و پرورش بايد در طول ۳ سال سيستم امنيتى خود را بالا ببرد.
مسئوليتى سنگين براى آموزش وپرورش
رفعت بيات، نماينده مردم زنجان در مجلس شوراى اسلامى يكى از منتقدان طرح حذف كنكور است. او درباره اين طرح مى گويد: با اين طرح به جاى كاهش استرس داوطلبان، استرس كنكور را در سال هاى مختلف تحصيلى تقسيم مى كنيم و اين طرح يك فاجعه است.
وى تأكيد مى كند: هم اكنون موضوع اصلى اين است كه براى جايگزينى يك سنجش غيرعلمى طرحى را وارد مجلس كرده ايم كه با معدل و كسب نمره در كشورى همراه است كه آموزش و پرورش سازمان يافته اى ندارد.
نماينده مجلس با تأكيد بر اين كه اين طرح موجب بى عدالتى در نظام آموزش كشور مى شود، مى گويد: كليات اين طرح نشان مى دهد كسانى كه مرفه و پولدارند و توان رفتن به مدرسه خوب و كلاس هاى تقويتى را دارند مى توانند وارد دانشگاه هاى دولتى شوند و اين قشر ضعيف جامعه اند كه بايد در دانشگاه هاى غيرانتفاعى پول پرداخت كنند.
وى تأكيد مى كند: براى ساماندهى وضع كنكور نبايد داوطلبان را با نمره ارزيابى كرد، بلكه در برنامه چهارم توسعه ماده ۴۹ و ۵۰ به صورت شفاف توضيح داده است كه بايد با توجه به استعدادها، ويژگى هاى فردى و رفتارى افراد، داوطلبان را به رشته هاى مورد علاقه شان راهنمايى كرد.
بيات با اشاره به اين كه سازمان آموزش و پرورش يكپارچگى يكسانى ندارد، خاطرنشان مى كند: هم اكنون خانواده ها براى اين كه فرزندانشان نمره بالا به دست بياورند بايد به دنبال مدرسه و يا ارتباط خوب با معلم ها باشند و اگر زمانى مشكل ما خريد و فروش سؤال هاى كنكور بود از اين به بعد شاهد نمره فروشى هم خواهيم بود.
به گفته او هم اكنون كه طرح به طور كامل در مجلس مورد تأييد قرار نگرفته است، آموزشگاه هاى كنكور آگهى هايى درباره گرفتن معدل بالا براى دانش آموزان داده اند و اين براى نظام آموزشى كشور فاجعه است.
بيات معتقد است در حال حاضر بيشتر دانش آموزان خواهان ورود به رشته هاى فنى وحرفه اى هستند و اين نشان مى دهد كه جوانان خواهان ورود به بازار كار بعد از فارغ التحصيلى دوران دبيرستان اند. دولت و مجلس بايد در زمينه ايجاد بازار كار براى جوانان برنامه ريزى داشته باشد تا طرح هاى بى نتيجه اين چنينى را ارائه دهد.
رقابت در كنكور همچنان مى ماند
موفقيت طرح كنكور در گرو نحوه عملكرد وزارت آموزش و پرورش در برگزارى آزمون هاى استاندارد و قابل استناد است. اين موضوع را دكتر حسن خالقى معاون آموزشى وزارت علوم، تحقيقات و فناورى مى گويد.
وى با اشاره به اين كه تا سال ۹۰ ظرفيت دانشگاه هاى كشور و تعداد متقاضيان با يكديگر برابرمى شود، مى گويد: برابرشدن ظرفيت دانشگاه ها با متقاضيان به هيچ عنوان ربطى به رقابت داوطلبان ندارد. رقابت بر سر دانشگاه هاى برتر و شهرها همچنان ادامه خواهد داشت.
دكتر خالقى تأكيد مى كند: آموزش و پرورش بايد آزمون هاى نهايى و استاندارد را با دقت، نظم و حساسيت بالا برگزار كند در غير اين صورت طرح فعلى كنكور احتمالاً با شكست مواجه مى شود.
وى به كميته كنكور در مجلس شوراى اسلامى اشاره مى كند و مى گويد: اگر وزارت آموزش و پرورش عملكرد ضعيفى در ارتباط با طرح كنكور داشته باشد، وزارت علوم با مجلس وارد تعامل مى شود و وضع كنكور داوطلبان را مشخص مى كند.
محاسن طرح حذف كنكور بيشتر از معايب اش است
على عباسپور تهرانى رئيس كميسيون آموزش مجلس شوراى اسلامى يكى از مدافعان اصلى طرح سنجش و پذيرش دانشجوست. او اين طرح را در نوع خود بى نظير مى داند و مى گويد: براساس اين طرح، سوابق تحصيلى دانش آموزان در پذيرش دانشجو لحاظ مى شود و طرح كنكور در نهايت به حركت جديد و نگرشى نو به مقوله آموزش و روند پذيرش دانشجو مى انجامد.
وى تأكيد مى كند: متأسفانه آزمون سه ساعته كنكور كار را به جايى رسانده است كه ضمن سوء استفاده افرادى سودجو با برگزارى كلاس هاى كنكور و دريافت مبالغ هنگفت از مردم، وزارت آموزش و پرورش كشور را نيز روبه نزول كشانده است چرا كه دانش آموزان از سال اول ورود به دوره دبيرستان تنها براى حضور در كنكور خود را آماده مى كنند و بيشتر وقتشان به جاى درك مطالب درسى در تست زنى سپرى مى شود.
وى با تأكيد بر اين كه وزارت علوم بايد از باتلاق كنكور بيرون بيايد، مى گويد: طرح ساماندهى كنكور سال هاست كه در دستور كار كميسيون آموزش مجلس قرار دارد و اقدام هاى كارشناسى بسيارى در اين زمينه صورت گرفته است.
عباسپور معتقد است محاسن حذف كنكور بيشتر از معايب اش است و كميسيون مجلس مطمئن است كه آموزش و پرورش از عهده اين مسئوليت برخواهد آمد.
طرح كنكور سياسى است
آموزش در كشور ما يكپارچه نيست از يك سو وزارت بهداشت، از سوى ديگر آموزش و پرورش و در نهايت وزارت علوم و آموزش عالى قرار دارد. اين گفته معاون سابق سازمان سنجش درباره وضعيت آموزش عالى در كشور است.
حسين پوركاظمى با اشاره به اين كه مجلس و دانشگاه آزاد در طرح كنكور مقابل وزارت علوم قرار گرفته اند به «فارس» مى گويد: مجلس به تنهايى خود را درجايگاه وزارت علوم ديده است و طرف هاى ديگر اين طرح دانشگاه آزاد و آموزش و پرورش هستند. در سال هاى گذشته وقتى يك طرح يك مرحله اى كنكور تصويب مى شد ، دانشگاه آزاد نگران حذف كنكورش بود. جالب اين جاست كه همان هايى كه كنكور ۴ ساعته را در آن زمان تصويب كردند امروز از اين كنكور ايراد مى گيرند، در حالى كه خودشان آن را تصويب كردند. اكنون هم در طرح جديد جاى پاى دانشگاه آزاد ديده مى شود.
پوركاظمى مى گويد: هرگاه موضوع هاى فنى با موضوع هاى سياسى گره بخورد مشكلات زيادى ايجاد مى شود. متأسفانه در حال حاضر كنكور اين طور شده است. جايگاه مجلس اين نيست كه وارد مسائل ريز شود. مجلس بايد به صورت كلى مباحث را مطرح كند. ما اكنون نيازى نداريم كه براى مؤسسات غيرانتفاعى و دانشگاه آزاد كنكور مجلس در سال ۹۰ اجرا بشود، بايد توجه كرد كه هم اكنون حدود ۷ هزار نفر معدل ۱۹/۲ به بالا در رشته تجربى داريم و اگر قرار باشد براساس معدل انتخاب رشته كنند، اين افراد چطور بايد انتخاب شوند؟
استعدادهاى برتر در يك فضاى رقابتى جذب دانشگاه ها شوند
بايد در يك فضاى رقابتى بهترين استعدادها در دانشگاه هاى علوم پزشكى جذب شوند.
دكتر كامران باقرى لنكرانى وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكى درباره حذف كنكور به ايسنا مى گويد: كليات طرح در مجلس شوراى اسلامى تصويب شده و وزارت بهداشت نيز موظف به اجراى تصميمات مجلس شوراى اسلامى است.
وى تأكيد مى كند: در اين طرح نمايندگان مجلس در باره رشته هايى كه داوطلب آن بيش از ظرفيت دانشگاه هاست دغدغه هايى داشتند و هنوز هم بحث هايى در اين باره مطرح است.
دكتر لنكرانى مى گويد: آنچه براى وزارت بهداشت اهميت دارد، اين است كه در فضايى سالم و رقابتى، بهترين و قوى ترين استعدادها در رشته هاى علوم پزشكى جذب شوند و ورودى هاى وزارت بهداشت همچون سال هاى اخير از بهترين ها باشند.