* وسايل مورد نياز
لوله مقوايى
نى مخصوص نوشيدنى
مداد
قيچى
كاغذ نازك الگو بردارى
چسب نوارى
* طرز ساخت
۱- يك سمت نى نوشيدنى را فشار دهيد و با قيچى از دو طرف به سمت يك نقطه طورى برش بزنيد كه نوك آن به صورت يك مثلث كوچك در آيد. (نوك آن تيز شود.)
۲- كاغذ الگو بردارى را روى يك طرف انتهايى لوله مقوايى قرار دهيد به طورى كه آن را بپوشاند. با چسب دور تا دور آن را بچسبانيد.
۳- به وسيله مداد يك سوراخ كوچك در وسط كاغذ الگو بردارى ايجاد كنيد.
۴- نى را از قسمت گرد آن داخل سوراخ فرو ببريد. قسمت تيز نى بيرون بماند.
۵- به وسيله مداد ۶ سوراخ با فاصله مساوى روى بدنه لوله مقوايى ايجاد كنيد.
۶- با دست روى سوراخ ها را بپوشانيد و داخل نى بدميد. با حركت انگشتان به طرف بالا و پائين مى توانيد زير و بم صدا را تغيير دهيد و از موسيقى ساخت خود تان لذت ببريد.

حسن فرامرزى

طبق تحقيقات باستان شناسان و ديرينه شناسان، يكى از بزرگترين ترس هاى بشر (از عصر غارنشينى) بعد از ترس ازمرگ، آسانسور، پله برقى، ارتفاع و هواپيما، ترس از انشا بوده است. بخصوص وقتى كه موضوع انشا اين باشد: «تابستان خود را چگونه گذرانديد؟» تابستان درحال تمام شدن است و طبيعى است كه دانش آموزان عزيز چند روز ديگر مثل نياكانشان در برابر اين سؤال قديمى قرار خواهندگرفت كه «تابستان خود را چگونه گذرانديد؟»
براى اين كه خلق و خوى شما در ابتداى بازگشايى مدارس تنگ نشود و خداى نكرده مجبور نشويد به ذهنتان فشار بياوريد، ما شيوه هاى نگارش يك انشاى عالى مطابق با آخرين استانداردهاى جهانى را تقديم مى كنيم. كافى است شما قلم و كاغذ بياوريد و با دقت دستور انشاى تابستانى را يادداشت كنيد.
۱- طفلك بسيارى از بچه ها، تابستانشان را تبديل به زهرمار مى كنند. فقط و فقط براى اين كه «چگونه تابستان خود را گذرانديد» را غنى تر و با آب و تاب بيشترى بنويسند. اين بچه هاى نازنين مجبورند در روزهاى گرم تابستان انواع و اقسام كلاس هاى آموزشى ازجمله زبان انگليسى، نقاشى، شنا، كشتى، كامپيوتر، عروسك سازى، گليم بافى، طب سوزنى، جاجيم بافى، مريخ نوردى، تعبير خواب و جت اسكى را بدون كم و كاست تجربه كنند. مامان و باباى اين بچه ها براى اين كه فرزند دلبندشان از پسرخاله ها و دختردايى ها و پسرعمه ها و دخترعموها عقب نيفتد يك برنامه ۲۴ ساعته روزانه براى فرزندشان تدارك مى بينند و اعتقاد دارند كه اگر ۳ ماه تابستان را نمى توان كش داد، بچه را مى توان كشيد و بازدهى او را بالا برد. از والدين اين بچه ها عاجزانه خواهشمنديم اسم بچه شان را آلبرت نگذارند چون احتمال دارد انيشتين نشود.
۲- جسارت داشته باشيد و اگر در طول تابستان هيچ كار مفيدى انجام نداده ايد و صبح تا شب خوابيده ايد يكى از سى دى هاى صوتى حاوى خروپف هايتان را سركلاس بياوريد و وقتى معلم انشا صدايتان زد پاى تخته سياه به جاى انشا پخش كنيد. اگرچه ممكن است اين كار باعث تمسخر شما و اسباب خنده دانش آموزان شود، اما حداقل اين حسن را دارد كه به شما گوشزد كند تابستان آينده حواستان را بيشتر جمع كنيد.
۳- سفرها هميشه بخش زيادى از محتواى انشاى بچه ها را به خود اختصاص مى دهد. اما بچه ها برخى موارد از سفرهايى مى نويسند كه واقعيت ندارد و محصول خيالبافى هاى آنهاست. درواقع بچه ها براى اين كه در مسابقه مسافرت هاى انشانويسى از همكلاسى هاى خود عقب نمانند مبادرت به انجام اين كار مى كنند.
براى اين كه ميزان صداقت دانش آموزان مشخص شود پيشنهاد مى شود ميزان مسافت طى شده در مسافرت به صورت دقيق مورد بررسى قرارگيرد.
۴- اگر به هر علت نتوانستيد به سفرهاى برون شهرى برويد از سفرهايتان به نقاط ديدنى شهر ازجمله موزه ها، پارك ها، باغ وحش و شهربازى بنويسيد. اگر به هر علت نتوانستيد به سفرهاى درون شهرى برويد از سفرتان به سركوچه براى خريد بربرى، خامه، تخم مرغ و پودر لباسشويى بنويسيد. اگر باز نتوانستيد به سفر سر كوچه اى برويد، از مسافرت خود به آشپزخانه، اتاق پذيرايى، زيرزمين، حياط، بالكن و پشت بام بنويسيد. اگر حتى اين نوع از مسافرت را نيز نتوانستيد تجربه كنيد لطفاً كمى درمورد زنده بودنتان شك كنيد.
۵- بعضى معتقدند اين سؤال كه «تابستان خود را چگونه گذرانديد؟» يك سؤال خصوصى از زندگى شخصى آدم هاست و چون دانش آموزان نيز آدم هستند پس حق دارند به اين سؤال جواب ندهند و بگويند: ببخشيد شما؟!
در صورتى كه اين نظر درست باشد معلمان محترم انشا مى توانند موضوع انشاى كلاس را به خواص هندوانه و آب طالبى در تابستان اختصاص دهند.
۶- يكى از والدين مى گفت: «بچه كه بوديم به ما مى گفتند ساكت! بزرگترت داره حرف مى زنه، حالا كه بزرگ شده ايم مى گن هيس! بذار بچه حرفشو بزنه»
ضمن اعلام موافقت با گفته هاى اين پدر يا مادر گرامى و براى اين كه مساوات رعايت شود، روز انشاى معلم مربوطه از دانش آموزان بخواهند همراه با والدينشان سركلاس انشا حضور پيدا كنند و والدين هركدام از دانش آموزان بلافاصله بعد از بچه هايشان انشاى خود را با اين موضوع كه «تابستان بچه هايتان را چگونه گذرانديد؟» بخوانند. بديهى است نمره انشاى دانش آموز ميانگين انشاى دانش آموزان و والدين خواهدبود. تذكر: والدين حق ندارند در انشاهايشان از شهريه بالاى كلاس هاى تابستانى ناله كنند.
۷- تحقيقات گسترده ما نشان مى دهد ۹۸ درصد از بچه ها اوقات فراغت خود را در تابستان با شيطنت و بازيگوشى پرمى كنند. با اين حال وقتى مى خواهند انشا بنويسند تبديل به يك بچه مثبت مظلوم حرف گوش كن توسرى خور مى شوند كه صبح تا شب به فرمان والدين دنبال كلاس زبان و جاجيم بافى و طب سوزنى رفته اند. از همين حالا تمرين كنيم كه با خودمان صادق باشيم.
۸- يك ضرب المثل چينى مى گويد: اگر از تابستان خود هيچ خاطره اى در ذهنتان نمانده يا بايد به حافظه تان شك كنيد يا به تابستان.
۹- كسانى كه به هر دليل نتوانسته اند در عالم واقعيت به مسافرت بروند و اين كار را بدون هزينه و سوخت درخواب انجام داده اند مى توانند به معلم انشايشان پيشنهاد بدهند كه موضوع انشا را به اين صورت تغيير دهد: «چگونه خواب هاى تابستانى خود را گذرانديد؟»
۱۰- حكايت همچنان باقى است: بالاخره چگونه تابستان خود را گذرانديد؟

آلن كوهن‎/ترجمه: لادن خضرى

در شهر كوچكى در اسپانيا، مردى به نام جورجيو با پسر جوانش، پاكو، دعواى سختى كرد. روز بعد متوجه شد كه پاكو از خانه فرار كرده است.
جورجيو ته دلش را كاويد و تشخيص داد كه هيچ كس در دنيا براى او عزيزتر از پسرش نيست. مى خواست كه همه چيز را از نو شروع كند. به مغازه مشهورى در مركز شهر رفت و اطلاعيه بزرگى را روى ديوار آن زد:«پاكو! به خانه برگرد.
دوستت دارم. فردا صبح، همين جا به سراغت مى آيم.»صبح روز بعد، جورجيو به آن مغازه رفت و ديد كه هفت پسر به نام پاكو كه آنها هم از خانه هايشان فرار كرده بودند، به آنجا آمده اند. آنها همگى به نداى عشق پاسخ داده و آرزو كرده بودند كه پدرشان، آنها را با آغوش باز بپذيرد و به خانه دعوت كند.

اشرف پورمند

هيچ كس نمى داند چه كسى موشك پرتاب كردن را اختراع كرده است. چينى ها در اين باره ادعاى زيادى دارند. گفته مى شود چينى ها در نبرد با اقوام مغول در سال ۱۲۳۲ ميلادى در جنگ «كاى فونگفو» به تيرهاى آتشين مسلح بوده اند. در ۵ قرن بعد از موشك ها بيشتر براى آتش بازى و كمتر به عنوان اسلحه استفاده مى شد.در حدود سال هاى ۱۸۰۰ يك انگليسى به نام «ويليام كانگراو» موشك هاى پيشرفته ترى با سوخت جامد طراحى كرد.اما گام اصلى در قرن بيستم برداشته شد زمانى كه يك روسى به نام «زيكلوفسكى» ساخت موشك هايى با سوخت مايع را پيشنهاد كرد.
* حركت موشك
سوخت موشك هاى تركيبى از مايعى قابل اشتعال و نوعى اكسيدكننده است. معمولاً اين ۲ ماده با فشار گاز يا بيشتر وقت ها با تلمبه به محفظه احتراق منتقل و منفجر مى شوند. اگر اكسيژن نباشد هيچ ماده اى نمى سوزد پس وظيفه اكسيدكننده توليد اكسيژن لازم براى انفجار است.
مايع در حال سوخت گازهاى خروشانى ايجاد مى كند كه از اگزوز عقب موشك خارج مى شود، اين عمل طبق قانون دوم نيوتن موجب عكس العمل مساوى و مخالف جهت آن مى شود. يعنى موشك در مسير مخالف خروج گازها حركت مى كند.
* پرتاب كننده موشك بدون سرنشين آريان-۴
اين موشك ۳ مرحله اى است. زمانى كه موشك كاملاً سوختگيرى و بارگيرى كرده باشد ۴۱۵ تن وزن و ۶۰ متر ارتفاع خواهد داشت. موشك آريان ساخت كشورهاى عضو بنگاه فضايى اروپا متشكل از اتريش، بلژيك، دانمارك، فرانسه، آلمان، ايرلند، ايتاليا، هلند، نروژ، اسپانيا، سوئد، سوئيس و انگلستان است. اين موشك ماهواره هايى به وزن ۴ تن و بيشتر را به مدار همگام در فاصله ۳۵ هزار و ۸۸۰ كيلومترى مدار استوايى حمل مى كند. موشك مرحله اول از ۴ موتور «وايكينگ ۴» تشكيل شده است. اين بخش ۲۲۶ تن سوخت مايع را حمل مى كند كه در مدت ۲۰۵ ثانيه مصرف مى شود.
موتورهاى كمكى در زمان پرتاب نيروى كافى ايجاد مى كنند. هر دو موشك كمكى، از موتورهاى وايكينگ ۵ با سوخت مايع استفاده مى كنند. دو موشك كوچك تر با سوخت جامد كار مى كنند. با موشك آريان هر نوع ماهواره اى را مى توان به فضا پرتاب كرد. اين ماهواره براى پخش مجدد برنامه هاى تلويزيونى و مكالمات تلفنى به كار مى رود.موتور مرحله سوم از نوع اچ.ام.۷ است كه با اكسيژن و هيدروژن مايع تغذيه مى شود. اين موتور ۷۲۵ ثانيه كار مى كند.
موتور مرحله دوم از نوع وايكينگ ۵ با سوخت مايع است. اين قسمت از موشك ۱۲۴ ثانيه كار مى كند و پس از آن در ارتفاع ۱۳۵ كيلومترى رها مى شود.
موتور مراحل اول و دوم موشك هاى آريان با سوخت هايى كار مى كند كه به محض تركيب با يكديگر آتش مى گيرند. مرحله سوم با جرقه هايى ويژه در محفظه احتراق منفجر مى شود.براى هدايت و تغيير مسير موشك با چرخاندن موتور حول محور، زاويه خروج گازها از موتور را تغيير مى دهند.

حميده احمديان راد
قاره قطب جنوب، قاره يخ زده اى است كه جنوب زمين را فراگرفته و درياهاى بسيار سرد و منجمد، آن را احاطه كرده است. اين قاره خانه بسيارى از حيوانات است. بويژه، درياهاى قاره قطب جنوب سرشار از حيات است و از پلانكتون هاى ميكروسكوپى تا بزرگ ترين حيوانى كه تاكنون بر روى زمين زندگى كرده است يعنى نهنگ آبى در آن زندگى مى كنند.قاره قطب جنوب سردترين، بادخيزترين و خشك ترين مكان روى زمين است. سردترين دمايى كه تاكنون بر روى كره زمين ثبت شده در قاره قطب جنوب بوده. اين دما نزديك به ۱۲۹- درجه فارنهايت (۸۹- درجه سانتيگراد) بوده است! سرزمين قاره قطب جنوب نمى تواند بسيارى از اشكال زندگى را در خود داشته باشد. زيرا بيشتر سرزمين قاره قطب جنوب بيابان يخ زده، با مقدار بارندگى كمتر از «صحرا» (كمتر از ۵ سانتيمتر در سال) است. نكته جالب ديگر اين است كه ۷۰ درصد آب شيرين جهان به شكل منجمد در منطقه قطب جنوب نهفته است.همه حيوانات قاره قطب جنوب با زندگى در شرايط بى نهايت سرد تطبيق پيدا كرده اند. بعضى از آنها مثل نهنگ ها، سيل ها و پرندگان يك لايه عايق چربى براى حفاظت خود در مقابل سرما دارند.
حيوانات ديگر مانند بسيارى از ماهى ها و حشرات، مواد شيميايى مخصوصى (پروتئين هاى ضد انجماد طبيعى) در خونشان دارند كه آنها را از انجماد حفظ مى كند. بسيارى از حيوانات (مانند پنگوئن ها و سيل ها) فرم بدن فشرده و پوست ضخيمى دارند كه به حفظ گرماى بدنشان كمك مى كند. پرندگان هم پرهاى كركى و ريز ضد آب دارند.بعضى از حيوانات، قطب جنوب را در طول سردترين ماه ها ترك مى كنند. حيواناتى مانند نهنگ كوهان دار به آب هاى گرم تر مهاجرت مى كنند. البته آنها در آب هاى قاره قطب جنوب توليدمثل مى كنند. بسيارى از حيوانات ديگر (مانند پنگوئن امپراتور) در سراسر سال در قاره قطب جنوب مى مانند.

شل سيلوراستاين

توى بينى هر كسى
يه حلزون
با دندوناى تيز زندگى مى كنه
پس اگه انگشتت رو
تو بينى ات كنى
ممكنه ناخن تورو گاز بگيره
اگه انگشت رو بيشتر فرو كنى
ممكنه حتى
انگشترت رو هم گاز بگيره
اگه انگشتت رو تا ته
فرو كنى توبينى ات
ممكنه اونو گاز بگيره
و از ته بكنه