• مديركل برنامه ريزى و تأليف كتب درسى: شجاعت و نوگرايى از نكات مثبت على احمدى محسوب مى شود
• رئيس دفتر منطقه اى سازمان بين المللى علمى، فرهنگى و آموزشى اسلامى (آيسسكو): استفاده على احمدى از نظرات نخبگان جامعه در آموزش و پرورش ويژگى منحصربه فردى محسوب مى شود
• رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزى درسى: على احمدى ذهنى فعال، روحيه اى تحول گرا و شهامت بسيار بالايى دارد كه با انتخاب او به اين سمت مى توان به تحول در اين وزارتخانه اميدوار بود
در گفت وگوى «ايران» با كارشناسان درباره وزير پيشنهادى از سوى دولت براى آموزش و پرورش اعلام شد
اميد به تحول در نظام آموزشى
گروه اجتماعى ـ محسن جندقى: فردا مجلس شوراى اسلامى در آزمونى ديگر بايد مسئول بزرگترين نهاد نظام جمهورى اسلامى را انتخاب كند. نهادى كه سال هاست همگان منتظر تغيير و تحول در آن هستند تا نظام آموزش با سرعت شيوه هاى پرورش فرزندان اين مرز و بوم را ارتقا دهد.
«عليرضا على احمدى» براى پست وزارت آموزش و پرورش به مجلس شوراى اسلامى معرفى شده است. شخصى كه با توجه به روحيه تحول خواه خود اميد زيادى براى كسانى كه خواهان تغيير و تحول در نهاد آموزش و پرورش هستند ايجاد كرده است.
* دخالت دادن صاحب نظران در تصميم گيرى براى ايجاد تحول در آموزش و پرورش
حجت الاسلام والمسلمين على ذوعلم، مشاور وزير و مديركل برنامه ريزى و تأليف كتب درسى آموزش و پرورش درباره على احمدى وزير پيشنهادى رئيس جمهور مى گويد: قطعاً انتخاب ايشان براى تحول در وزارت آموزش و پرورش بسيار مناسب است چرا كه ارائه ديدگاه هاى نو و شجاعت و نوگرايى از نكات مثبت على احمدى محسوب مى شود. ديدگاه هاى او مى تواند فرصتى براى وزارت آموزش و پرورش باشد كه پس از كار كارشناسى و عملياتى شدن آنها حاصل اين نوگرايى را خواهيم ديد.
او درباره مشاهده نشدن تغيير وتحول در نظام آموزش و پرورش با وجود تأكيد مقام معظم رهبرى در سال هاى اخير مى گويد: يكى از مسائلى كه موجب شده بود تحولى كه انتظار مى رفت در آموزش و پرورش رخ ندهد، دخالت نكردن صاحب نظران، عالمان و فرهيختگان در تصميم گيرى براى تغيير محتوايى اين نهاد بود. براى رسيدن به استانداردهايى كه موجب تحول محتوايى در نظام آموزش و پرورش مى شود، بايد از صاحب نظران و فرهيختگان استفاده كرد كه اميدواريم حضور على احمدى در وزارت آموزش و پرورش موجب خير باشد و با حمايت عملى جدى از سوى دولت مواجه شود چرا كه جامعه فردا در گرو نحوه فعاليت آموزش و پرورش امروز است و اين مسأله از اهميت بالايى برخوردار است.
* رئيس آيسسكو در تهران: على احمدى به مشاركت عمومى معتقد است
دكتر على احمدى به لحاظ تخصصى كاملاً به مسائل و موضوع هاى آموزش و پرورش ايران اشراف دارد. عباس صدرى رئيس دفتر منطقه اى سازمان بين المللى علمى، فرهنگى و آموزشى اسلامى (آيسسكو) در تهران با اعلام اين مطلب به «ايران» مى گويد: يكى از ديدگاه هاى على احمدى استفاده از نظرات نخبگان جامعه در آموزش و پرورش است كه ويژگى منحصربه فردى محسوب مى شود. او در مدتى كه سرپرست وزارت آموزش و پرورش بود با دعوت از نخبگان آموزش و پرورش درصدد جمع آورى نظرات آنها برآمد.
صدرى در ادامه مى گويد: على احمدى براى ساماندهى و حل مسائل آموزش و پرورش به مشاركت عمومى معتقد است و در واقع او در اين بخش خود را توانمند نشان داده است. برگزارى جلسات تخصصى بسيار در مدت زمان كوتاه تصدى ايشان در وزارت آموزش وپرورش نشان از اهتمام او براى حل مشكلات كنونى دارد.رئيس دفتر منطقه اى آيسسكو در تهران اعتقاد دارد كه آموزش و پرورش داراى افراد شايسته و صاحب نظر است كه بايد از آنها در اداره هرچه بهتر اين نهاد استفاده كرد. او مى گويد: مشكلات مالى وزارت آموزش و پرورش هم از چالش هاى اساسى اين نظام آموزش محسوب مى شود و با توجه به اين كه دكتر على احمدى فردى پركار و پرانرژى است، مى توان به ساماندهى اين مشكلات اميدوار بود.
* تعريف برنامه هايى در چهار سطح براى تحول نظام آموزشى
حسن باهر عضو هيأت علمى دانشگاه شهيد بهشتى نيز اعتقاد دارد آموزش و پرورش مجموعه از هم گسيخته اى است كه فقط مى توان با بسيج ملى و ايجاد تحول عمومى چالش هاى آن را ترميم كرد. وى مى گويد: على احمدى با توجه به ويژگى هاى مثبت و شجاعت مثال زدنى اين توانايى را دارد كه آراى عمومى را براى رفع مشكلات آموزش و پرورش جلب كند. به طور كلى او با توجه به زمان و شرايط حاضر بهترين فرد براى كسب تصدى وزارت آموزش و پرورش است چرا كه قبول چنين سمتى با توجه به فرصت اندك يك سال و نيم بسيار شجاعت مى خواهد. باهر، درباره برنامه هاى على احمدى براى تحول در نظام آموزش و پرورش مى گويد: پس از اين كه تصدى سرپرستى وزارت آموزش و پرورش به على احمدى سپرده شد او با دعوت نخبگان، اتاق فكرى را در نظر گرفت تا تصميم براى تحول آموزش و پرورش به سرعت پيش رود. اين جلسات تا روز يكشنبه هفته جارى ادامه داشت و برنامه هايى در چهار سطح فورى، كوتاه مدت، ميان مدت و بلندمدت ارائه شد. در برنامه هاى فورى، على احمدى اصرار داشت كه مطالبات فرهنگيان حداكثر تا پايان سال جارى پرداخت شود. همچنين تسهيلات در نظر گرفته شده براى بازنشستگان فرهنگى تا پايان سال محقق شود و برنامه هاى فورى در اين مدت كوتاه به اجرا درآيد.
|
|
|
همچنين در برنامه كوتاه مدت، خانه تكانى در نهاد آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است. برنامه هاى ميان مدت تا پايان برنامه چهارم توسعه و برنامه هاى بلندمدت براى رسيدن به چشم انداز توسعه ملى انجام خواهد شد.
باهر درباره تجربيات على احمدى براى تصدى وزارت آموزش و پرورش مى گويد: ايشان با توجه به تحصيلات بالا و تجربيات ارزشمند در نظام آموزشى مى تواند در وزارت آموزش و پرورش منشأ تحول باشد. او هنگامى كه در دانشگاه پيام نور بود تحولات عميقى ايجاد كرد. هم اكنون كشورمان به جايى رسيده كه با گسترش فعاليت دانشگاه پيام نور، ظرفيت بالايى دارد و به سوى آموزش عالى بدون كنكور پيش مى رود. البته قرار بود اين وظيفه را دانشگاه آزاد اسلامى انجام دهد كه موفق به انجام اين كار نشد و دانشگاه پيام نور در زمانى كه سكان هدايتش در دستان على احمدى بود اين وظيفه را به خوبى انجام داد و راه را براى ورود متقاضيان به تحصيلات آموزش عالى هموار كرد.
باهر معتقد است كه قبول تصدى گرى وزارت آموزش و پرورش ريسك محسوب مى شود. او مى گويد: كار در آموزش و پرورش آن هم در مدت يك سال و نيم ريسكى است كه فقط يك كاربلد و كسى كه كارش را دوست دارد آن را قبول مى كند. على احمدى در حالى به آموزش و پرورش مى رود كه اين نهاد فردى پركار را مى خواهد و در عين حال نهادى كم بار است.
* براى ايجاد تحول در فرصت كم، توانمندى بالاى اجرايى نياز است
«مهدى نويد» رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزى درسى نيز درباره انتخاب على احمدى براى وزارت آموزش و پرورش مى گويد: على احمدى ذهنى فعال، روحيه اى تحول گرا و شهامت بسيار بالايى دارد كه با انتخاب او به اين سمت مى توان به تحول در اين وزارتخانه اميدوار بود. او ارتباط عميقى با رئيس جمهور دارد كه ويژگى منحصربه فرد براى عملياتى شدن برنامه هاى او محسوب مى شود.
«نويد» به كند بودن تحول در آموزش و پرورش اشاره مى كند و مى گويد: آموزش و پرورش بزرگترين نهاد اجرايى محسوب مى شود كه تحول زيربنايى در آن با سرعت بسيار غيرممكن است. براى ايجاد تحول در آموزش و پرورش بايد از سوى فردى كه توانايى بالايى براى اجرا دارد برنامه ريزى دقيق و برنامه هاى تحول گرا انتخاب و اجرا شود كه على احمدى گزينه شايسته اى براى اين منظور است.