گروه اجتماعى - راهنماى كار با حيوانات آزمايشگاهى در ايران براى نخستين بار در منطقه براى رعايت اصول اخلاقى در اين زمينه تصويب شد.
رئيس دانشگاه علوم پزشكى تهران در مراسم راه اندازى مركز لاپاراسكوپى اين دانشگاه گفت: با توجه به اين كه هم اكنون انجام بسيارى از درمان هاى پيچيده به شيوه لاپاراسكوپى امكان پذير است، بنابراين در آموزش اين شيوه جراحى، رعايت اصول اخلاقى ضرورى است.دكتر محمدباقر لاريجانى با اعلام راه اندازى آزمايشگاه حيوانات براى رشته هاى تخصصى داخلى و جراحى افزود: همچنين تلاش داريم با تصويب هيأت امناى دانشگاه، مركز كارايى براى آزمايش هاى حيوانى راه اندازى كنيم.
وى گفت: فعاليت هاى پايه بايد راهگشاى كارهاى بزرگ بالينى شود و ارائه فعاليت هاى بالينى نيز بدون برقرارى ارتباطى مستحكم بين تحقيقات پايه غيرممكن است.

گروه اجتماعى ـ حميده امينى فرد : اظهارات برخى رسانه هاى غربى درباره اين كه جوانان ايرانى از فرهنگ ملى خود دور شده اند، به فرهنگ غربى بيش از فرهنگ ايرانى گرايش دارند و در آرزوى زندگى در كشورى غير از ايران هستند، با استناد به نظرسنجى هايى كه در اسفند ۸۶ از سوى سازمان ملى جوانان صورت گرفت، به برداشتى سطحى مى ماند كه برخى به جامعه جوان ما نسبت مى دهند، اين در حالى است كه اظهارات مقامات مسئول كشور و نظرسنجى هاى اخير نشان مى دهد بيش از ۹۰ درصد جوانان ايرانى به هويت ملى و دينى خود افتخار مى كنند و با علاقه زيادى به استقبال جشن هاى ملى همچون جشن انرژى هسته اى مى روند. همچنين اين بررسى ها به مذهبى و مقيد بودن ۸۵ درصد از جوانان اشاره مى كند و گوياى حس ديندارى قوى در آنان است. ۸۵ درصد از آنان نيز مخالف زندگى در كشورى غير از ايران هستند. يكى از مسائل مطرح شده در اين باره كه در سال هاى اخير مورد توجه جدى مسئولان و كارشناسان قرار گرفته، موضوع هويت جوانان است. شايد ارائه تعاريف متفاوت درباره «هويت» و توصيه راهكارهاى مختلف، يكى از علت هاى سردرگمى قشر جوان در اين زمينه باشد. در همايش ملى آسيب شناسى جوانان نيز بخشى به اين بحث اختصاص داده شده بود و استادان، كارشناسان و مسئولان حاضر در اين همايش به ارائه نظرات خود درباره «هويت جوانان» به عنوان يك مسئله روز، پرداختند.

هويت؛ مسئله ديروز و امروز
دكتر خليلى عضو هيأت علمى پژوهشكده مطالعات فرهنگى و اجتماعى وزارت علوم، مهمترين وظيفه جامعه را در حفظ هويت جوانان، جلوگيرى از بروز مسئله مى داند و مى گويد: وظيفه جامعه جلوگيرى از بروز مسئله است تا در نهايت از پديد آمدن آسيب پيشگيرى شود. در حقيقت به گفته «دور كيم» مهمترين كاركرد جامعه از ميان برداشتن جنگ (كشمكش) ميان آدميان است.
وى ادامه مى دهد: هويت از اين منظر داراى دو بعد است، نخست بعد تاريخى كه كشور ما از گذشته هاى دور با آن رو به رو بوده و دوم چيزى كه با ورود ما به عصر مدرن به وجود آمده است. آنچه كه در گذشته وجود داشته تا حد زيادى در ادبيات ايران منعكس شده است، در حقيقت تاريخ طولانى گله از وضع موجود در ادبيات ما حكايت از آن دارد كه آنچه امروز مشكل بحران هويت تلقى مى شود، مسئله ديروز است. آنچه در ادبيات ما انعكاس يافته نشان دهنده نوعى محروميت ديرباز و تاريخى است. در چنين شرايطى ما هميشه در پى دستيابى به فرصتى بوده ايم تا هويت را از وضع لغزان و اضطرار نجات دهيم و به استقرار نسبى برسانيم.
خليلى با بيان اين كه شكاف هاى جدى هويتى در جامعه بايد به دقت سنجيده شود، مى گويد: مسئله هويت را مى توان در كانون فلسفى و جامعه شناختى بحثى قرار داد كه از آنجا ريشه هاى كلى و اساسى فهم ما از مسئله آسيب شكل مى گيرد.
سه عنصر نان، آزادى و فرهنگ قابل تفكيك نيست
پروفسور «شاپور رواسانى» استاد دانشگاه اولدنبورگ آلمان با اشاره به موانع موجود در طرح مسائل ايدئولوژيك، سياسى و هويتى در ايران، يكى از مشكلات موجود در اين باره را شيوه برخورد روشنفكران و نظريه پردازان معاصر با مسئله هويت مى داند و مى گويد: عده زيادى از روشنفكران فقط به ترجمه آثار غربى مى پردازند و به جامعه خود بى تفاوتند. در اروپا و پس از انقلاب فرانسه، تكيه اصلى مخالفت ها بر مسائل سياسى و فرهنگى بود و از نظر روشنفكران غربى، شيوه توليد سرمايه دارى كه آن زمان در حال رشد بود، يك نظام مترقى محسوب مى شد، در حالى كه نبايد فراموش كرد كه جامعه انسانى فقط شامل بخش هاى فرهنگ و سياست نيست بلكه اقتصاد نيز جزو لاينفك آن است. بنابراين بايد ديد مفاهيم اجتماعى در جوامع مستعمراتى چگونه قابل حل است، اين مسئله بر هويت تأثير مى گذارد، زيرا وقتى مسائل مادى طرح نشود، بخش مهمى از هويت هم مطرح نمى شود.
وى شكل گيرى هويت را پاسخ به اين سؤال كه «من كيستم و چيستم » مى داند و مى افزايد: اگرچه در اين سؤال بخش معنوى هويت همچون اشتراك زبان، دين و آداب حفظ شده اما بخش مادى آن كه همانا پاسخ به ارزش كار مادى فرد است، خالى مانده است. در حقيقت در بررسى مسئله هويت نبايد ماديات، اشتغال و اقتصاد فراموش شود، زيرا سه عنصر نان، آزادى و فرهنگ را نمى توان از هم جدا كرد.
رواسانى تأكيد مى كند: اگر فرد از نظر مادى و اقتصادى تأمين نشود، بخش اصلى هويت او ناقص شكل مى گيرد.
هويت افراد، مجموعه اى از تفاوت ها و شباهت هاست
دكتر «فرهنگ ارشاد» دانشيار دانشگاه شهيد چمران اهواز در اين باره مى گويد: اصل هويت به معناى اين همسانى و تكرار است، من يك ايرانى ام، آيا پوشش، رفتار، آداب و فرهنگم، ايرانى بودن مرا نشان مى دهد البته اين همسانى به معناى مشابهت با ديگران نيست بلكه مجموعه اى از تفاوت ها و شباهت ها در كنار هم، هويت افراد را شكل مى دهد.
وى ادامه مى دهد: اگر مطالعه هويت را فقط در برخى بررسى هاى عاطفى و فرهنگى محدود كنيم، هويت در سطح شكل مى گيرد، يعنى به عمق و ريشه هاى آن نپرداخته ايم. بنابراين بايد براى عمق بخشيدن به مفهوم هويت به تحليل هاى تاريخى و جامعه شناسى آن روى آوريم.
ارشاد درباره بحران هويت در جوانان مى گويد: در حال حاضر جوانان ما در حوزه اجتماع براى انتخاب الگوهاى هويتى خود، با گزينه هاى متعددى رو به رو هستند كه برخى از آنان را دچار نوعى سردرگمى كرده است. در حقيقت بحران هويت عامل كلانى است كه جوان در ايجاد آن مقصر نيست، زيرا شرايط به گونه اى بوده كه او ناآگاهانه و ناخواسته به آن سمت كشيده شده است.
تأثير مخرب تناقض ميان سطوح محلى، ملى، دينى و جهانى بر هويت
«اصغر ميرفردى» عضو هيأت علمى دانشگاه ياسوج، با اشاره به چهار سطح مؤثر بر عناصر هويتى مى گويد: افراد در چهار حوزه محلى، ملى، دينى و جهانى، عناصر هويتى خود را شكل مى دهند و تناقض ميان اين سطوح موجب تخريب و انحراف هويتى مى شود. هم اكنون در جامعه ما ميان اين عناصر بويژه در ارتباط با حوزه جهانى تناقض ها و چالش هاى متعددى وجود دارد، به طورى كه در سطح ملى اين آسيب ها نمود بيشترى دارد.
وى با اشاره به عللى كه موجب تشديد چالش هاى هويتى در جامعه مى شود، مى گويد: هويت يك مسئله مادرزادى نيست بلكه در فرآيند زندگى شكل مى گيرد. برهمين اساس، تناقض هايى كه در نهادهاى جامعه پذيرى وجود دارد، هويت را به جاى محور تسريع كننده روابط اجتماعى در گستره ملى، به معضل فرهنگى تبديل كرده است.
به گفته ميرفردى، توجه نكردن به تخصص گرايى در مديريت هاى فرهنگى، قائم به برنامه نبودن، تناقض و موازى كارى در برنامه هاى سازمان هاى مختلف، دورى از واقع بينى و ترويج سطحى نگرى در جامعه، واگرايى در حوزه هاى ارزشى و نبود نگرش انسجامى و جهت دهنده به سمت يك نقطه مشخص، از جمله علل تشديد چالش هاى هويتى در سطح ملى است.
يك مسئله، نه يك مشكل
پديده اى به نام «هويت» مشكل نيست، مسئله است و براى مسئله بايد ديدگاه نظرى ارائه داد.
«محمدتقى ايمان»، رئيس پژوهشكده علوم اجتماعى دانشگاه شيراز با بيان اين مطلب مى گويد: وقتى بحث هويت مطرح مى شود، بايد بدانيم كه مبانى فكرى ما درباره آن چيست. آيا همه ديدگاه ها و صاحب نظران از كلمه «هويت» استفاده مى كنند و يا عناوين ديگرى را به جاى آن به كار مى برند. به نظر مى رسد در محافل دانشگاهى ما، مبانى فكرى هويت مغفول مانده است.
وى اضافه مى كند: هويت فرد، موضع گيرى او را در نظام اجتماعى مشخص مى كند و براى اين كه بتوانيم مفهوم هويت را بهتر درك كنيم بايد به ديدگاه ها و مبانى فكرى و دينى خودمان رجوع كنيم.
برخى نظرها غيركارشناسى و افراطى است
معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملى جوانان با بيان اين كه بحث هويت، فنى است و نبايد با برخى شاخصه ها و نمادهاى ظاهرى سنجيده شود، مى گويد: نمى توان به صرف نمادهاى ظاهرى همچون نوع پوشش، كسى را به بى هويتى متهم كرد، در حقيقت خودباخته فرهنگى كسى است كه از داشته ها، ريشه ها و بنيان هاى ملى و دينى خود، آگاهى ندارد و يا با آنها احساس قرابت و نزديكى نمى كند.
محمد اسحاقى با اشاره به برخى اظهارنظرهاى غيركارشناسى و افراط و تفريط ها در اين باره مى گويد: افراد يا احزابى كه نسلى را به طور كلى به بى هويتى متهم كرده و درباره مباحثى همچون شكاف نسلى يا فاصله نسل ها بزرگنمايى مى كنند، هنوز خود، معناى هويت را نفهميده اند. بنابراين بايد در اعمال سياست ها، به اين موارد توجه شود.
وى تأكيد مى كند: مطالعات متعدد نشان مى دهد كه جوانان ما به هويت ايرانى، موفقيت هاى علمى و ارزش هاى دينى خود افتخار مى كنند و از بنيان هاى عميق هويتى نيز برخوردارند.
اسحاقى اضافه مى كند: نتايج طرح مطالعاتى كه در اسفند سال گذشته درباره هويت دينى جوانان انجام شد، نشان مى دهد كه بيش از ۸۰ درصد جوانان، خود را به نحوى مذهبى مى دانند، البته درجات آن شدت و ضعف دارد. بنابراين وقتى اين تعداد خود را مذهبى معرفى مى كنند، شما حق نداريد، شكل ديگرى برداشت كنيد. البته سازمان ملى جوانان، اجراى طرح مطالعه جامع و كاملى را نيز درباره بررسى شاخصه هاى ديندارى در ميان جامعه جوان شروع كرده است كه امسال به پايان مى رسد. در اين طرح، شاخصه ها براساس ابعاد فردى، خانوادگى و اجتماعى دسته بندى شده است.
وى با اشاره به اين كه يكى از شاخصه هاى هويت ملى، افتخار به ايرانى بودن و پرچم ايران است، اضافه مى كند: براساس نظرسنجى اخير، بيش از ۹۰ درصد جوانان به موفقيت هاى علمى همچون انرژى هسته اى افتخار مى كنند، ۸۵ درصد از آنان مخالف زندگى در كشورى ديگر غير از ايران هستند و ۸۰ درصد از جوانان نيز به فرهنگ ايرانى بيش از فرهنگ غربى گرايش دارند، كه اين نماد توجه به ارزش هاى ملى و ايرانى است.
اسحاقى با اشاره به برنامه هاى سازمان ملى جوانان در فرآيند هويت يابى جوانان مى گويد: يكى از سياست هاى سازمان در اين باره، افزايش مشاركت جوانان در عرصه هاى مختلف سياسى، اجتماعى، فرهنگى و هنرى است، به همين منظور سازمان در برنامه هاى اوقات فراغت امسال براى تقويت هويت ملى در جوانان، تورهاى ايرانگردى را پيش بينى كرده است. در كنار اين برنامه قرار است جوانان هر منطقه با سرمايه هاى معنوى محله خود همچون نخبگان، مفاخر علمى، آثار باستانى و صنايع دستى از نزديك آشنا شوند.

گروه اجتماعى ـ طرح سطح بندى خدمات درمانى نوزادان، امسال در كشور اجرايى مى شود.
مديركل دفتر سلامت خانواده و جمعيت وزارت بهداشت و درمان با بيان اين مطلب گفت: افزايش سلامت نوزادان و مادران از اهداف اجراى طرح سطح بندى است كه در قالب پرينتال نوزادان اجرا مى شود و براساس آن خدمات درمانى موردنياز نوزادان در سطح عمومى، تخصصى و فوق تخصصى سطح بندى مى شود. دكتر امير اميرخانى با بيان اين كه خدمات عمومى نوزادان در بدو تولد در مراكز بهداشتى ـ درمانى شهرها و شهرستان هاى كشور ارائه مى شود، افزود: مقرر شده است نحوه توزيع تخت هاى مراقبت ويژه از نوزادان در شهرستان هاى مختلف به نحوى باشد كه امكان دسترسى عادلانه همه افراد كشور به اين تخت هاى فوق تخصصى فراهم شود.

گروه اجتماعى - معاون سازمان سنجش آموزش كشور از پذيرش حدود ۵۷ هزار نفر در آزمون كاردانى نظام جديد آموزشكده هاى فنى و حرفه اى و همچنين آغاز ثبت نام دوره هاى پودمانى كاردانى دانشگاه جامع علمى ـ كاربردى از ۱۷ ارديبهشت خبر داد.
معاون سازمان سنجش آموزش كشور در گفت وگو با ايسنا، با بيان اين كه ثبت نام آزمون كاردانى نظام جديد آموزشكده هاى فنى و حرفه اى از سوم ارديبهشت آغاز شده و تا ۱۵ ارديبهشت ۸۷ ادامه دارد، گفت: داوطلبان بايد پس از مطالعه شرايط و ضوابط در صورت واجد شرايط بودن به باجه هاى پستى سراسر كشور مراجعه كنند و با پرداخت مبلغ ۴۳ هزار ريال، كارت اعتبارى ثبت نام و دفترچه راهنما را دريافت كنند.
دكتر حسين توكلى با بيان اين كه آزمون ورودى دوره هاى كاردانى آموزشكده هاى فنى وحرفه اى صبح و بعد از ظهر روز جمعه چهارم مردادماه برگزار خواهد شد، اظهار كرد: كارت هاى ورود به جلسه اين آزمون نيز در روزهاى چهارشنبه و پنجشنبه دوم و سوم مردادماه توزيع خواهد شد.
دكتر توكلى با اشاره به اين كه در اين آزمون جمعاً ۵۶ هزار و ۶۷۴ نفر پذيرش خواهند شد، گفت: از اين تعداد ۳۳ هزار و ۹۰۰ نفر براى دوره هاى روزانه و
۲۲ هزار و ۷۷۴ نفر براى دوره هاى شبانه پذيرش خواهند شد. دكتر توكلى با بيان اين كه ثبت نام براى پذيرش در دوره هاى پودمانى كاردانى دانشگاه جامع علمى ـ كاربردى از ۱۷ ارديبهشت به صورت اينترنتى آغاز مى شود، اظهار كرد: مهلت ثبت نام در اين دوره ها ۲۴ ارديبهشت پايان مى يابد و داوطلبان در مهلت تعيين شده بايد به نزديكترين باجه پستى مراجعه و پس از پرداخت۴۳ هزار ريال كارت اعتبارى و دفترچه راهنما را دريافت كنند و سپس با مراجعه به سايت اينترنتى سازمان سنجش نسبت به تكميل تقاضانامه اينترنتى ثبت نام اقدام كنند.

على هدايتى دانا

در هر جامعه اى اصيل ترين و شريف ترين كار هدايت و ارشاد افراد آن جامعه است به سوى تكامل، راستى، درستى و پاكى و به دور از هرگونه دروغ و ريا و تزوير زندگى كردن و آموختن زندگى انسانى به افراد جامعه و اين امر در محيطى به نام مدرسه و كلاس درس انجام مى پذيرد.
به وجود آوردن بزرگترين مجتمع مسكونى در يك كشور يا شهر با كلاس درسى محقر كه در روستايى دورافتاده ساخته شده است، نمى تواند برابرى كند، زيرا در كلاس، انسان كه جانشين خدا بر روى زمين است، بالقوه حضور دارد و معلم كسى است كه مى خواهد و مى كوشد اين قوه عظيم را به فعل تبديل كند، در يك مجتمع مسكونى روح و جان به استراحت مى پردازد، اما در كلاس درس روح و جان پرورش مى يابد.
پيوندهاى عميق و عاطفى كه در كلاس درس بين شاگرد و معلم به وجود مى آيد را در هيچ جاى ديگر نمى توان مشاهده كرد. از اين روست كه معلمى را نمى توان با هيچ شغلى در جامعه مقايسه كرد و آن را هم طراز با مشاغل ديگر دانست، چرا كه «آموختن به انسان ها» بالاترين خدمت به آنها است.
«من علّمنى حرفاً، فقد صيّرنى عبداً ‎/ هر كس به من يك حرف بياموزد، مرا بنده خود ساخته است.»
اين سخن زيبا و پرمعناى على (ع) بيش از هر چيز نقش مؤثر و با اهميت معلم را در زندگى بشر به ذهن تداعى مى كند.
پيشرفت علمى بشر در همه زمينه ها در حقيقت مرهون تلاش آنهايى است كه در طول تاريخ براى آموختن يك حرف از كتاب علم به انسان ها گام برداشتند. بشر راه نجات خود از تاريكى ها و جهالت را از معلم فرا گرفت و راه هاى تاريك پيش روى بشر به همين شكل روشن خواهد شد.
احترام به استاد، پير طريقت، مرشد، راهنما و يا معلم از ديرباز در فرهنگ دينى و ملى و در متون ادبى ما جايگاه ويژه اى داشته است.
علاوه بر اين، كتاب ها و متون زيادى درباره وظيفه انسان ها در برابر معلم نوشته شده است كه با مراجعه به اين نوشته ها، شايد به اين نتيجه برسيم كه ما انسان ها در انجام اين وظايف بيش از حد كوتاهى داشته و داريم. مقام معلم و شأن و منزلت تعليم و تعلم بالاتر از آن است كه ما تصور مى كنيم. ما در برابر آنچه مى آموزيم، حق اين آموختن را ادا نمى كنيم.
روز و يا هفته معلم چيزى جز يك فرصت يك روزه و يك هفته اى نيست. فرصتى براى انديشيدن است! انديشيدن به مقام معلم، معلمى كه تلاشش هم رتبه تلاش پيامبران است.روز معلم يك روز نيست، يك تاريخ است. تاريخى كه تاريكى شب خود را با معلم (چراغ هدايت بشر) صبح كرد. ما چه مى دانستيم كه حرف چيست و چه مى دانيم كه حرفى اگر آموختيم، بايد در برابر آن بندگى كنيم.

گروه اجتماعى- طرح بيمه مسافر در فصول مختلف سال و روزهاى اوج سفر، به صورت دائمى در سراسر كشور اجرا مى شود.
به گزارش روابط عمومى سازمان ميراث فرهنگى، صنايع دستى و گردشگرى، مديرعامل كانون جهانگردى و اتومبيلرانى با اعلام اين خبر گفت: در ايام نوروز حدود ۲۰۰ هزار نفر از تسهيلات بيمه مسافر برخوردار شدند و حدود پنج هزار نفر نيز از خدمات آن استفاده كردند.
سيدمحمدرضا تقى زاده با اشاره به اين كه ۶۰۰ هزار ريال حق بيمه مسافر با سقف تعهد ۲۰ ميليون ريال به مدت يك ماه عملياتى شد، افزود: هدف اصلى از اجراى اين طرح، جبران بخشى از هزينه هاى پيش آمده مسافران در حوادث ناشى از مسافرت است.
وى تصريح كرد: اقدام مذكور با همكارى شركت بيمه توسعه انجام شد و مسافران بجز حوادث سفر، به خاطر رخدادهاى غيرمنتظره اى از جمله حمله جانوران نيز از خدمات بيمه اى برخوردار شدند.
تقى زاده با تأكيد بر نقش بيمه مسافر در امنيت خاطر مسافران، گفت: با وجود كاربردهاى متنوع بيمه هاى درمانى از جمله بيمه تأمين اجتماعى و تكميلى، ولى هيچ يك از آنها به صورت خاص براى سوانح استفاده نمى شود.
وى با بيان اين كه بيمه مسافر از اين پس براى توسعه و تثبيت در ايام اوج سفر نيز اجرا مى شود، گفت: با برنامه ريزى هاى لازم، تلاش مى كنيم اين بيمه پس از ايام تابستان نيز به صورت دائمى اجرا شود.

گروه اجتماعى - سازمان آموزشى، علمى و فرهنگى ملل متحد (يونسكو) براى نخستين بار با برگزارى داورى تخصصى مُهر اصالت در ايران براى حوزه صنايع دستى موافقت كرد.
معاون صنايع دستى و هنرهاى سنتى سازمان ميراث فرهنگى و گردشگرى در حاشيه برگزارى نخستين نمايشگاه صنايع دستى اقليت هاى دينى كشور، با اعلام اين خبر گفت: اين اقدام به منظور گسترش روابط با نهادها و محافل جهانى مرتبط با حوزه صنايع دستى و حضور مؤثر ايران در نمايشگاه هاى بين المللى صنايع دستى، صورت پذيرفته است.
حسين هاتفى فارمد افزود: هم اكنون بسيارى از هنرمندان كشور در حال آماده سازى آثار خود براى حضور در اين داورى هستند كه زمان قطعى آن به زودى اعلام مى شود.
وى تصريح كرد: سال گذشته شش اثر از كشورمان در اين داورى بين المللى موفق به كسب مُهر اصالت يونسكو شدند، كه افتخارى براى صنايع دستى ايران است.
هاتفى فارمد با اشاره به تلاش معاونت صنايع دستى وهنرهاى سنتى براى معرفى ويژگى ها و توانايى هاى كشورمان درعرصه هاى داخلى وخارجى افزود : حضور مؤثر در همايش ها، نشست هاى بين المللى و نمايشگاه هاى داخلى وخارجى از جمله حركت هاى اين معاونت براى نشان دادن بخشى از گنجينه والا، ارزشمند و ديرينه ايران اسلامى به جهانيان است.
وى، حمايت از بخش خصوصى براى گسترش فعاليت ها را از جمله برنامه هاى محورى معاونت صنايع دستى دانست و گفت : برخلاف گذشته كه دولت رقيب بخش خصوصى در اين حوزه بود، هم اكنون از حضور اين بخش در همه زمينه ها حمايت مى كنيم و آماده ارائه پشتيبانى مادى و معنوى هستيم.

گروه اجتماعى- با اختصاص ۲۳ ميليارد تومان اعتبار از محل عوارض نوشابه هاى گازدار، ۵۵۰ كلينيك ديابت دركشور راه اندازى مى شود.
رئيس اداره غدد و متابوليك مركز مديريت بيمارى هاى وزارت بهداشت و درمان در گفت و گو با خبرنگار «ايران» با بيان اين مطلب گفت: پيش از اين برنامه كشورى كنترل و پيشگيرى از ديابت در شهرها اجرايى نمى شد، اما با مصوبه مجلس شوراى اسلامى در زمينه اخذ ماليات از نوشابه هاى گازدار براى درمان بيمارى هايى چون ديابت و قلب و عروق، مقرر شده است اين طرح با راه اندازى كلينيك هاى ديابت در شهرها نيز اجرا شود.
دكتر شهين ياراحمدى با بيان اين كه نگهدارى كلينيك هاى ديابت سالانه سه ميليارد تومان هزينه نياز دارد، اظهاركرد: در اين كلينيك ها بيماران مبتلا به ديابت در سطح شهرها با ارائه خدماتى چون غربالگرى ديابت، آزمايش قند خون، آموزش پيشگيرى و مقابله با ديابت، مشاوره تغذيه و ارائه خدمات درمانى شناسايى و زيرپوشش برنامه هاى درمانى قرار مى گيرند.
وى همچنين با اشاره به اجراى طرح غربالگرى كم كارى تيروئيدى مادرزادى در كشور گفت: سال گذشته يك ميليون و ۴۰۰ هزار نوزاد غربالگرى شدند كه سه هزار و ۲۰۰ نفر آنها به كم كارى مادرزادى تيروئيدى مبتلا بودند.
دكتر ياراحمدى با بيان اين كه امسال هزينه درمان مبتلايان به كم كارى تيروئيدى با دو هزار تومان افزايش به پنج هزار تومان براى هر نوزاد رسيده است، افزود: درمان اين نوزادان براساس دستورالعمل كشورى با قرص لئوتيروكسين شروع شده است و هم اكنون از ابتلاى اين نوزادان به عقب ماندگى ذهنى جلوگيرى شده است.
وى با اشاره به اين كه هم اكنون برنامه هاى متعددى براى تأمين سلامت كودكان در كشور اجرا مى شود، اظهاركرد: مقرر شده است تا امسال برنامه هاى كودك سالم، ترويج تغذيه با شير مادر و غربالگرى مادرزادى تيروئيدى نوزادان با همكارى بخش هاى مختلف وزارت بهداشت با هم اجرايى شوند.

گروه اجتماعى-دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى از تصويب مهمترين موضوع شوراى عالى انقلاب فرهنگى يعنى سياست ها و ضوابط پايگاه استنادى علوم جهان اسلام خبر داد.
دكتر محمد رضا مخبر دزفولى پس از ششصد و بيست و سومين جلسه شوراى عالى انقلاب فرهنگى كه به رياست غلامعلى حداد عادل رئيس مجلس شوراى اسلامى برگزار شد، گفت: شوراى عالى انقلاب فرهنگى از چندى پيش با درك ضرورت تشكيل مجموعه اى در جهان اسلام براى جمع آورى و تدوين توانمندى هاى دانشمندان ايرانى و ديگر كشورهاى اسلامى، در صدد تشكيل ستاد استناد علوم جهان اسلام برآمد. وى با تأكيد بر اين كه پژوهشگران، محققان و دانشمندان جهان اسلام در رشته هاى مختلف علوم، از توانمندى هاى بسيارى برخوردارند، افزود: اين پايگاه استنادى شرايط مناسبى براى ثبت و ضبط تلاش ها و انتشارات علمى دانشمندان مجموعه جهان اسلام تدارك مى بيند. دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى با يادآورى اين كه از چند سال قبل زمينه هاى شكل گيرى اين پايگاه آغاز شده بود، گفت: از آنجا كه اين مركز نيازمند توسعه بود و بايد مأموريت هاى مشخصى در امور مبتنى بر اخلاق اسلامى براى آن تعريف مى شد، توجه به رشته هاى علوم انسانى در قالب مفاهيم و انتشارات علمى، ضرورتى اجتناب ناپذير براى راه اندازى اين پايگاه بود. وى تصريح كرد: البته برخى پايگاه ها در سطح جهان به عنوان منبع و مرجع تعيين تكليف توليدات علمى كشورها فعالند و در اين باره كشورهاى غربى براى آن كه به عنوان تنها مراجع مستندسازى ها مطرح شوند، از هيچ كوششى فروگذارى نمى كنند كه با شكل گيرى اين پايگاه استنادى، ايران چنين امكانى را از آنها مى گيرد.
مخبر دزفولى خاطر نشان كرد: شوراى عالى انقلاب فرهنگى با در نظرگرفتن اين شرايط مجموعه اين مباحث را با عنوان سياست ها و ضوابط به تصويب رساند كه مهمترين وظايف پايگاه مذكور را راهبرى مناسب و نظارت بر وضعيت انتشارات علمى، توجه ويژه به علوم انسانى و پژوهش هاى دينى و برنامه ريزى مناسب براى ارزيابى استنادى انتشارات علمى در نظر گرفت و سازوكارى تعريف كرد كه بر اساس آن به صورت ادوارى و منظم گزارشات پايگاه استنادى به استحضار دانشمندان و محققان داخلى و خارجى رسانده شود.وى با تأكيد بر اين كه اين اقدام منشأ ايجاد تلاش، تحرك و شور و شوق ميان پديدآورندگان آثار علمى جهان اسلام براى دستيابى به استقلال و باورمندى توانمندى هاى شان خواهد شد، گفت: اين پايگاه استنادى، داراى شوراى راهبرى است كه تركيب آن در جلسه
شوراى عالى انقلاب فرهنگى مشخص شد و مجموعه وزارتخانه هاى ذى ربط اعم از وزارتخانه هاى علمى، فرهنگى و آموزشى و دستگاه هايى چون وزارت امور خارجه، سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامى و ديگر نهادها و حتى نمايندگان برخى از مجموعه هاى جهان اسلام مانند سازمان كنفرانس اسلامى، سازمان آيسسكو به عضويت شوراى راهبرى پايگاه استنادى در آمدند. اين مقام مسئول افزود: علاوه بر اين، هماهنگى ها و مجموعه اقدامات اجرايى و به عبارتى مديريت در صحنه بر عهده وزارت علوم، تحقيقات و فناورى قرار گرفت و اين وزارتخانه به همراه شوراى راهبرى موظف شدند گزارش توانمندى ها و تلاش هايشان را به صورت منظم به شوراى عالى انقلاب فرهنگى ارائه كنند. دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى ديگر مصوبه اين شورا را تكميل آئين نامه جذب اعضاى هيأت علمى دانشگاه ها عنوان كرد و گفت: چندى قبل در شوراى عالى انقلاب فرهنگى براى ايجاد انسجام در جذب اعضاى هيأت علمى دانشگاه ها، ايجاد فرصت هاى برابر و جذب بهترين ها به عنوان اعضاى
هيأت علمى در دانشگاه هاى كشور تصميمى اتخاذ شد. وى اظهار داشت: براساس اين مصوبه و به منظور جلوگيرى از اعمال سليقه فردى در دانشگاه ها و يا مراكز پژوهشى و نيز ممانعت از اعمال رويه هاى متفاوت و متناقض در جذب اعضاى هيأت علمى دانشگاه ها، مقرر شد هيأت عالى جذب اعضاى هيأت علمى، زير نظر شوراى عالى انقلاب فرهنگى و با ادغام هيأت هاى گزينش وزارتخانه هاى بهداشت، درمان و آموزش پزشكى و علوم و تحقيقات و نيز دانشگاه آزاد اسلامى شكل گيرد. مخبر دزفولى گفت: هم اكنون اين هيأت شكل گرفته و بررسى هاى مختلفى در موضوعات مربوط به آن انجام داده است كه در جلسه اخير نيز به پيشنهاد مسئول هيأت مذكور برخى از موارد اصلاحى و الحاقى به مصوبه قبلى پيشنهاد و مصوب شد. وى با بيان اين كه مصوبه شوراى عالى انقلاب فرهنگى موجب افزايش رشد علمى در دانشگاه ها خواهد شد و فرصت هاى مناسب و برابرى را براى داوطلبان جذب در هيأت هاى علمى فراهم مى كند افزود: گزارشات مبسوط و تحليلى اين مصوبه را مسئولان هيأت عالى جذب در اختيار دانشگاه ها، مراكز تحقيقاتى و مخاطبان قرار خواهند داد. دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى در بخش ديگرى از سخنان خود با اشاره به مصوبه سال گذشته اين شورا مبنى بر تشكيل بنياد استاد شهيد مطهرى گفت: از آن زمان به بعد نشر توانمندى هاى علمى و تفكرات استاد مطهرى سرعت بيشترى يافت و در جلسه اخير شوراى عالى انقلاب فرهنگى نيز مقرر شد گزارشى از فعاليت هاى اين مجموعه در جلسات آتى اين شورا ارائه شود.

گروه اجتماعى- ۲۶ هنرستان نمونه دولتى در ۱۶ استان كشور در سال تحصيلى جديد افتتاح مى شود.
مديركل دفتر فنى و حرفه اى آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار «ايران» با اعلام اين خبر گفت: تاكنون فقط ۱۰ هنرستان فنى و حرفه اى در كشور فعاليت مى كرد كه با تأسيس ۲۶ هنرستان جديد تعداد آنها به ۳۶ هنرستان مى رسد.
«احمد محمودزاده» با بيان اين كه تأسيس ۲۶ هنرستان فنى و حرفه اى با تكيه بر مناطق محروم انجام مى شود، افزود: با توجه به اين كه آموزش رشته هاى فنى و حرفه اى پرهزينه است و در حال حاضر نيز فقط ۴۴۱ منطقه از مجموع بيش از ۷۰۰ منطقه كشور هنرستان فنى و حرفه اى دارد، بنابراين تلاش شده است هنرستان هاى نمونه دولتى بيشتر در مناطق محروم فعاليت كنند.
برهمين اساس بايد ۶۰ درصد پذيرش اين هنرستان ها از دانش آموزان محروم باشد.
وى با تأكيد بر اين كه پذيرفته شدگان هنرستان هاى نمونه فنى و حرفه اى كشور به صورت رايگان تحصيل خواهند كرد، گفت: همه دانش آموزان سال سوم راهنمايى مى توانند در آزمون ورودى هنرستان هاى نمونه فنى و حرفه اى شركت كنند. آزمون اين هنرستان ها به صورت كشورى ۳۱، خرداد ماه برگزار مى شود. تحصيل تمامى پذيرفته شدگان هنرستان هاى نمونه فنى و حرفه اى نيز رايگان خواهد بود.
محمودزاده با تأكيد بر اين كه ارتقاى كيفيت در آموزش هاى فنى و حرفه اى و همين طور اجراى طرح آموزش (۲+۳) از اهداف مهم ديگر گسترش هنرستان هاى نمونه دولتى است، گفت: تأسيس مراكز نمونه دولتى و برگزارى آزمون كتبى براى ورود به اين مراكز موجب ورود دانش آموزان بااستعداد به هنرستان هاى نمونه خواهد شد. ضمن آن كه تلاش مى كنيم با كسب مجوز به صورت آزمايشى طرح آموزش هاى فنى و حرفه اى (۲+۳) را اجرا كنيم، به اين معنى كه از بدو ورود دانش آموزان به هنرستان آنها را براى دوره كاردانى تربيت كنيم.
محمودزاده افزود: در هر كدام از استان هاى كرمانشاه، بوشهر، گلستان، يزد، مازندران، زنجان و آذربايجان غربى يك هنرستان نمونه فنى و حرفه اى و در هر كدام از استان هاى اردبيل، كردستان، سمنان، آذربايجان شرقى، كرمان، فارس و خراسان جنوبى دو مركز و در استان تهران نيز چهار هنرستان ايجاد خواهد شد.
وى تصريح كرد: همه هنرستان هاى فنى و حرفه اى كشور از سال دوم دبيرستان هنرجو مى پذيرند، اما در هنرستان هاى فنى و حرفه اى نمونه دانش آموزان را براى سال اول پذيرش مى كنيم.
* انيميشن و مكاترونيك؛ رشته هاى جديد
محمودزاده با اشاره به ايجاد دو رشته جديد در هنرستان هاى فنى و حرفه اى كشور گفت: رشته انيميشن و رشته جديد مكاترونيك (تلفيقى از رشته هاى مكانيك، الكترونيك و كامپيوتر) امسال براى اولين بار در هنرستان هاى فنى و حرفه اى كشور تدريس مى شود.
همچنين سه رشته سينما، نمايش و پشتيبانى صحنه كه تاكنون فقط در هنرستان هاى غيروابسته به آموزش و پرورش تدريس مى شد، امسال در هنرستان هاى غيرانتفاعى نيز تدريس مى شود.

گروه اجتماعى- مديركل پشتيبانى و توسعه مدارس غير دولتى وزارت
آموزش و پرورش از اختصاص ۱۳۰ ميليارد ريال اعتبار براى بهبود كيفيت اين نوع مدارس در سال جارى خبر داد.
دكتر «رضا مؤمنين» گفت: علاوه بر اين، طبق قرارداد منعقد شده با صندوق تعاون، مقرر شده كه اين نهاد پولى و تعاونى نيز ۲‎/۵ برابر اعتبارات وزارتى، تسهيلات در اختيار مدارس غير دولتى كشور قرار دهد.وى اظهار داشت: اكنون ۱۵ هزار و ۸۱۷ باب مدرسه غير دولتى در كشور فعال است كه از نظر ساختمانى و فضاى فيزيكى ۱۰‎/۸۲ درصد مدارس كشور را تشكيل مى دهد.

گروه اجتماعى - طرح پزشك خانواده در شهرها در صورت تصويب و امضاى تفاهمنامه بين وزارتخانه هاى رفاه و بهداشت اجرا مى شود.
به گزارش خبرنگار «ايران» تاكنون طرح پزشك خانواده بدون امضاى تفاهمنامه اى بين وزارتخانه هاى بهداشت و رفاه در زمينه نحوه قرارداد با پزشكان و ماماهاى شاغل در طرح اجرا شده است. چندى پيش معاون سلامت وزير بهداشت و درمان اعلام كرده بود كه مشكلات اجراى طرح پزشك خانواده از جمله همكارى نكردن مسئولان وزارت رفاه در نامه اى محرمانه به مسئولان اطلاع داده شده است.
دكتر سيدمؤيد علويان ادعا كرده بود كه دست هايى در وزارت رفاه نمى خواهند طرح پزشك خانواده پيش برود.
رئيس مركز توسعه شبكه و ارتقاى سلامت وزارت بهداشت و درمان در اين زمينه اعلام كرد: بدون تصويب و امضاى تفاهمنامه اجراى طرح پزشك خانواده بين وزارتخانه هاى بهداشت و رفاه، اين طرح امسال در شهرها اجرايى نمى شود.
دكتر محمد اسماعيل مطلق افزود: طرح پزشك خانواده با منابع تخصيصى، پوشش مناسبى را از نظر سهولت دسترسى به خدمات سطح يك براى حدود
۲۲ ميليون نفر از افراد محروم جامعه فراهم كرده است و تصميم داريم با تأمين منابع از سوى وزارت رفاه، امسال طرح را در شهرهاى داراى كمتر از ۱۰۰ هزار نفر جمعيت اجرايى كنيم.وى تأكيد كرد: در صورت اختصاص اعتبار و امضاى تفاهمنامه طرح پزشك خانواده براى ۳۱ ميليون نفر از افراد محروم كشور اجرايى مى شود.
وى گفت: يكى از راه هاى رفع مشكلات، واگذارى اعتبارات نظام ارجاع و پزشك خانواده به وزارت بهداشت و درمان است.

گروه اجتماعى- استادان نمونه دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالى امروز همزمان با روز معلم در مراسمى كه رؤساى دانشگاه هاى سراسر كشور شركت مى كنند با حضور رياست جمهورى تقدير مى شوند.
اعضاى هيأت علمى دانشگاه ها و مراكز پژوهشى وزارت علوم از سراسر كشور امروز در نشستى در دانشگاه تهران با حضور مسئولان وزارت علوم گردهم مى آيند و پس از اين گردهمايى در نهاد رياست جمهورى با دكتر احمدى نژاد ديدار مى كنند.

گروه اجتماعى - مركز سنجش آموزش و پرورش در آينده تشكيل خواهد شد.
وزير آموزش و پرورش در پايان جلسه هيأت دولت با اعلام اين خبر در جمع خبرنگاران گفت: پيشنهاد لازم در اين باره ارائه شده است تا مجوز لازم گرفته شود.
عليرضا على احمدى افزود: با تشكيل اين مركز ضمن ايجاد بانك سؤال، در طراحى سوالات نيز استانداردهاى لازم در نظر گرفته خواهد شد و همسو با آن مسائل حفاظتى هم رعايت مى شود تا حاصل تلاش دانش آموزان و معلمان به صورت استاندارد مشخص و براى آينده دانش آموزان استفاده شود.
وى با ابراز اميدوارى به اين كه بتوانيم با برنامه هاى پيش بينى شده جوابگوى نيازها باشيم، گفت: زمان بندى اجراى اين برنامه تا سال ۱۳۹۰ است و بايد تا آن زمان تحقق پيدا كند.
على احمدى اظهار داشت: بودجه لازم براى تشكيل مركز سنجش از طريق بودجه هاى جارى تأمين مى شود و چنانچه ادامه كار نيازمند بودجه خاص باشد به صورت ويژه پيش بينى خواهيم كرد.
* تشكيل كابينه ۷۰ ميليونى
وزير آموزش و پرورش درباره تشكيل كابينه ۷۰ ميليونى گفت: اين موضوع به مشاركت مردم در تعيين سرنوشت خود برمى گردد و ما در آموزش وپرورش نظرات مختلفى چون ديدگاههاى معلمان،شوراى نهادهاى معلمان و نهادهاى دانش آموزى را داريم كه در سازمان دهى و تصميم سازى مؤثرند.
على احمدى افزود: علاوه براين با مشورت گرفتن از متخصصان و افكار عمومى نيز پيشنهادها را بررسى مى كنيم.
وى اظهار داشت: ما براى تشويق افرادى كه ايده هاى قابل اجرا در آموزش و پرورش دارند پاداش هايى را در هفته معلم در نظر گرفته ايم كه به آنان اهدا خواهد شد.
* معدل براى كنكور
وزير آموزش و پرورش درباره تأثير معدل در كنكور گفت: مجلس تكليف اين امر را به عهده آموزش و پرورش گذاشته و اين وزارتخانه نيز روندى را براى آزمون سراسرى داشته است و دامنه آن توسعه پيدا مى كند.
* توقف استخدام در آموزش و پرورش
وزير آموزش وپرورش تصريح كرد: استخدام در آموزش و پرورش به خاطر نامتوازن بودن توزيع نيروى انسانى متوقف شده است تا ما بتوانيم با ساماندهى وضعيت نيروهاى انسانى نيازهاى واقعى را از نظر نوع و محل خدمت مشخص كنيم.
وى گفت: بايد نارسايى هاى ضوابط موجود مشخص شود و بعد درباره استخدام تصميم گيرى كنيم، زيرا برخى از افراد در ابتدا با قبول برخى مناطق دورافتاده مشكل استخدامى خود را حل كرده و پس از آن با دريافت سفارشات لازم اقدام به جابه جايى در كلان شهرها مى نمايند.
على احمدى افزود: هم اينك در كلان شهرها تراكم نيرو داريم و در شهرهاى كوچك با مشكل كمبود نيرو مواجه هستيم و علاوه براين با توجه به امتيازاتى كه كادر آموزشى از آن برخوردارند تقاضا براى سمت هاى آموزشى بيشتر و كارهاى ستادى كمتر است و اين نيز يكى از ناهماهنگى هاى موجود درآموزش وپرورش است.
على احمدى درباره جذب حق التدريسى ها در آموزش و پرورش اظهار داشت: با توجه به افت قابل توجه در تعداد دانش آموزان در ده سال گذشته، حق التدريسى ها نيز بر اساس نيازها و در حد ضرورت و براى كمك به نظام آموزشى جذب مى شوند.
وى با بيان اين كه اين نيروها وضعيت استخدامى نداشته اند، افزود: بيش از نيازها نمى توانيم از اين نيروها استفاده كنيم و امسال هم بر اساس ضوابط بودجه بايد ميزان آن تعيين شود.

گروه اجتماعى - بر اساس قرارداد تأمين خودرو ويژه فرهنگيان كه در حال انعقاد ميان گروه خودروسازى سايپا و آموزش و پرورش است، ۴۵ هزار دستگاه انواع خودروى پرايد در اختيار فرهنگيان قرار مى گيرد.
بر اساس مفاد اين قرارداد مبلغ كل قرارداد با توجه به قيمت تقريبى يك دستگاه خودروى پرايد رنگ سفيد بنزين سوز در زمان انعقاد قرارداد سه تريليون و ۳۵۲ ميليارد و ۵۰۰ ميليون ريال است.البته مبلغ قطعى هر دستگاه خودرو با توجه به نوع، رنگ، قيمت و هزينه هاى جانبى (از قبيل خدمات ليزينگ و بيمه ها) در روز تحويل تعيين و ما به التفاوت محاسبه و از متقاضى دريافت خواهد شد.
بنابراين قرارداد، مدت قرارداد ۱۰ماه شمسى است كه ارديبهشت ۸۷ شروع و تا نيمه اول اسفند ادامه دارد. در اين قرارداد آمده است: خودروها به رنگ موجود در كارخانه و به تدريج در طول مدت قرارداد تحويل مى شود. بديهى است در هنگام انعقاد قرارداد متقاضى تعيين اولويت رنگ كرده و در صورت موجود بودن، رنگ مورد نظر به متقاضى تحويل خواهد شد، در غير اين صورت خودرو به رنگ موجود روز تحويل مى شود. ضمن اين كه خودروها حداكثر ۳۰ روز كارى پس از تشكيل و تكميل مدارك و واريز پيش پرداخت، تحويل خواهد شد. بنابراين قرارداد به منظور واگذارى خودروى تخصيصى به متقاضيان، قرارداد فروش اقساطى منعقد مى شود و تسهيلات تعيين شده براى هر دستگاه خودرو پرايد ۳۵ ميليون ريال و مدت بازپرداخت ۳۶ ماه و جمع اقساط آن براى هر دستگاه تقريباً ۴۴ ميليون و ۹۲۸ هزار ريال بوده كه به اقساط مساوى پرداخت خواهد شد.

گروه اجتماعى - رئيس سازمان سنجش از طرح دو مرحله اى شدن كنكور كارشناسى ارشد دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالى خبر داد.
دكتر عبدالرسول پورعباس، با بيان اين مطلب گفت: دو مرحله اى شدن كنكور كارشناسى ارشد در حد طرح است و هم اكنون اين طرح به نظرسنجى از داوطلبان، دانشجويان و استادان دانشگاه ها گذاشته شده است تا نظرات جمعبندى و پس از آن درباره اجرا يا چگونگى اجراى اين طرح تصميماتى اتخاذ شود.
پورعباس درباره محاسن دو مرحله اى شدن كنكور كارشناسى ارشد دانشگاه ها گفت: آزمون كارشناسى ارشد در دو بخش رشته هاى اصلى و شناور در شش گروه آزمايشى برگزار مى شود كه با اجراى طرح دومرحله اى كنكور فاصله اى بين برگزارى اين آزمون ايجاد مى شود و داوطلبان مى توانند با فراغت كامل در دو مرحله شركت كنند.پورعباس گفت: طرح دومرحله اى شدن كنكور سراسرى در صورتى كه نظرخواهى ها مثبت باشد، از سال ۸۸ اجرا مى شود و در غير اين صورت در سال هاى بعد اجرا خواهد شد.

گروه اجتماعى- براساس مصوبه هيأت دولت سه نوع داروى بيمار ى هاى خاص مشمول تعهدات بيمه اى سازمان هاى بيمه گر كشور قرار گرفت.
براساس اين مصوبه تعميم پوشش بيمه همگانى به داروهاى Dotaren، فلوكسامين و تيموگلوبولين به تصويب رسيد.
گفتنى است دولت به منظور كاهش هزينه هاى دارويى بيماران بيمارى هاى خاص و حمايت از اين گروه بيماران تصميم فوق را اتخاذ كرده است.